El lenguaje y los sonidos expresados por el niño en una etapa maduracional particular en el desarrollo.
La expansión gradual, en complejidad y significado, de los símbolos y sonidos conforme son percibidos e interpretados por el individuo a través del proceso de maduración y aprendizaje. Las etapas de desarrollo incluyen el balbuceo, el gorjeo, la imitación de palabras con cognición y el uso de oraciones cortas.
Afecciones que se caracterizan por capacidades de lenguaje (comprensión y expresión del habla y la escritura) que están por debajo del nivel esperado para una edad determinada, generalmente en ausencia de un trastorno intelectual. Esas afecciones pueden asociarse con SORDERA; ENFERMEDADES CEREBRALES; ENFERMEDADES MENTALES; o factores ambientales.
Pruebas diseñadas para evaluar la conducta y las capacidades verbales. Incluyen pruebas de vocabulario, comprensión, gramática y utilización práctica del lenguaje, como por ejemplo, Development Sentence Scoring, Receptive-Expressive Emergent Language Scale, Parsons Language Sample, Utah Test of Language Development, Michigan Language Inventory and Verbal Language Development Scale, Illinois Test of Psycholinguistic Abilities, Northwestern Syntax Screening Test, Peabody Picture Vocabulary Test, Ammons Full-Range Picture Vocabulary Test, y Assessment of Children's Language Comprehension.
Suma o conjunto de palabras usadas por un idioma, un grupo o un individuo.
Comunicación a través de un sistema de símbolos vocales convencionales.
Afecciones que se caracterizan por deficiencias de la comprensión o expresión de las formas orales o escritas del lenguaje. Estos incluyen trastornos adquiridos y del desarrollo.
Sistema de gestos manuales utilizados para la comunicación por los sordos o por personas que hablan idiomas diferentes.
Lenguajes específicos que se usan para preparar los programas de las computadoras.
Rehabilitación de personas con trastornos del lenguaje o entrenamiento a niños con trastornos de desarrollo del lenguaje.
Procesamiento por computadora de un idioma con reglas que reflejan y describen más bien el uso corriente que el uso reglamentario.
Ciencia del lenguaje, incluye fonética, fonología, morfología, sintaxis, semántica, pragmática, y lingüística histórica.
Habilidades en el uso del lenguaje que llevan a la proficiencia en la comunicación oral o escrita.
Esfuerzos organizados por comunidades u organizaciones para mejorar la salud y el bienestar de los niños.
Cualquier acción o respuesta observable de un niño entre los 24 meses y los 12 años de edad. Para los niños recién nacidos o menores de 24 meses se dispone del término CONDUCTA DEL LACTANTE.
Niños con discapacidades mentales o físicas que interfieren con las actividades usuales de la vida diaria y pueden requerir adaptación o intervención.
Relaciones entre los símbolos y sus significados.
Incluye tanto la producción de palabras como las respuestas a las mismas, ya sean escritas o habladas.
Programa de investigación y desarrollo iniciado por la NATIONAL LIBRARY OF MEDICINE para construir fuentes de conocimiento con el fin de apoyar el desarrollo de sistemas que ayudan a los profesionales de la salud a recuperar e integrar la información biomédica. Las fuentes de conocimiento se pueden utilizar para vincular los sistemas de información dispares para superar los problemas de recuperación causados por diferencias en la terminología y la dispersión de la información relevante a través de muchas bases de datos. Las tres fuentes de conocimiento son el Metathesaurus, el Semantic Network, y el Specialist Lexicon.
Una disciplina referida a las relaciones entre los mensajes y las características de los individuos que los seleccionan e interpretan; trata directamente con los procesos de codificación (fonética) y decodificación (psicoacústica) y la medida en que se relacionan los mensajes con las condiciones de los comunicadores.
El acto o hecho de comprender el significado, la naturaleza, o la importancia de alguna cosa; comprensión. (Traducción libre del original: American Heritage Dictionary, 4th ed) Incluye la comprensión de un paciente o sujeto de investigación acerca de la información divulgada verbalmente o por escrito.
Ciencia o estudio de los sonidos del habla y de su producción, transmisión, y recepción y de su análisis, clasificación y transcripción.
Servicios organizados para prestar atención de salud a niños.
El entrenamiento y formación de los niños por los padres o por sustitutos de los padres. También es usado para prácticas de crianza del niño en diferentes sociedades, en diferentes niveles económicos, en diferentes grupos étnicos, etc. Difiere de RESPONSABILIDAD PARENTAL en que aquí el énfasis está en la acción de entrenar y formar al niño y en la interacción entre padres y niños, mientras que la RESPONSABILIDAD PARENTAL enfatiza en la responsabilidad y el comportamiento ejemplar de los padres.
La acción o facultad de discernir letras, palabras u otros símbolos y comprender su significado, a menudo asociada con la función cognitiva del lenguaje. (NOTA: Esta definición se refiere específicamente a la capacidad de lectura en el contexto médico o neurocientífico, no a la acción general de "leer" algo como en un libro).
Trastornos considerados patológicos de acuerdo con lo apropiado a la edad y la etapa, por ejemplo, alteraciones de conducta y depresión anaclítica. Este concepto no incluye las psiconeurosis, psicosis o trastornos de personalidad con patrones fijos.
El estudio de la conducta infantil normal y anormal.
Aquellos factores, tales como el lenguage o las relaciones socioculturales, que interfieren en la interpretación y transmisión adecuadas de ideas entre individuos o grupos.
Afecciones adquiridas o congénitas que se caracterizan por alteración de la capacidad de comprender o generar formas habladas del lenguaje.
El lenguaje artificial de los pacientes esquizofrénicos - neologismos (palabras creadas por el propio paciente que poseen significados nuevos).
Niño que recibe servicios como paciente interno por tiempo prolongado o que reside en un contexto institucional.