El acto o hecho de comprender el significado, la naturaleza, o la importancia de alguna cosa; comprensión. (Traducción libre del original: American Heritage Dictionary, 4th ed) Incluye la comprensión de un paciente o sujeto de investigación acerca de la información divulgada verbalmente o por escrito.

Pruebas diseñadas para evaluar la conducta y las capacidades verbales. Incluyen pruebas de vocabulario, comprensión, gramática y utilización práctica del lenguaje, como por ejemplo, Development Sentence Scoring, Receptive-Expressive Emergent Language Scale, Parsons Language Sample, Utah Test of Language Development, Michigan Language Inventory and Verbal Language Development Scale, Illinois Test of Psycholinguistic Abilities, Northwestern Syntax Screening Test, Peabody Picture Vocabulary Test, Ammons Full-Range Picture Vocabulary Test, y Assessment of Children's Language Comprehension.

La acción o facultad de discernir letras, palabras u otros símbolos y comprender su significado, a menudo asociada con la función cognitiva del lenguaje. (NOTA: Esta definición se refiere específicamente a la capacidad de lectura en el contexto médico o neurocientífico, no a la acción general de "leer" algo como en un libro).

Una disciplina referida a las relaciones entre los mensajes y las características de los individuos que los seleccionan e interpretan; trata directamente con los procesos de codificación (fonética) y decodificación (psicoacústica) y la medida en que se relacionan los mensajes con las condiciones de los comunicadores.

El proceso por el cual una unidad de habla es decodificada en una representación en términos de unidades lingüísticas (secuencias de segmentos fonéticos que se combinan formando morfemas léxicos y gramaticales)

Relaciones entre los símbolos y sus significados.

Un medio, verbal o no verbal, de comunicar ideas o sentimientos.

Una afasia que se caracteriza por el deterioro del LENGUAJE expresivo ( habla, escritura, signos) y la relativa preservación de las habilidades del lenguaje receptivo (es decir, la comprensión). Esta condición es causada por lesiones de la corteza de asociación motora en el LÓBULO FRONTAL (ÁREA DE BROCA y regiones adyacentes de materia cortical y blanca).

Defecto en la comprensión de las palabras habladas y de su significado, tanto habladas como escritas, y del significado que se genera por las relaciones gramaticales en las oraciones. Se origina por lesiones que afectan fundamentalmente al área de Wernicke, la cual se encuentra en la región perisilviana posterior del lóbulo temporal del hemisferio dominante.

Ciencia del lenguaje, incluye fonética, fonología, morfología, sintaxis, semántica, pragmática, y lingüística histórica.

Suma o conjunto de palabras usadas por un idioma, un grupo o un individuo.

Trastorno cognitivo que se caracteriza por un defecto en la capacidad de comprender o expresar el lenguaje en sus formas escrita o hablada. Esta afección se origina por enfermedades que afectan las áreas del lenguaje del hemisferio dominante. Las características clínicas se utilizan para clasificar los diversos subtipos de esta enfermedad. La categoría general incluye formas receptiva, expresiva, y mixtas de afasia.

Aplicación de un concepto a aquello que no es literalmente lo mismo pero que sugiere semejanza y comparación. Las metáforas médicas se difundieron ampliamente en la literatura antigua; la descripción de un cuerpo enfermo a menudo se utilizaba por los escritores antiguos para definir una condición crítica de un Estado; en que una parte corrupta podía arruinar a todo el sistema. (Traducción libre del original: Med Secoli Arte Sci, 1990;2(3): abstract 331)

Incluye tanto la producción de palabras como las respuestas a las mismas, ya sean escritas o habladas.

Comunicación a través de un sistema de símbolos vocales convencionales.

Afecciones que se caracterizan por deficiencias de la comprensión o expresión de las formas orales o escritas del lenguaje. Estos incluyen trastornos adquiridos y del desarrollo.

Trastorno cognitivo caracterizado por deficiencia en la capacidad de comprender las palabra o frases escritas o impresas a pesar de tener una visión adecuada. Esta afección puede ser congénita o adquirida. La dislexia congénita se caracteriza por logros en la lectura que descienden sustancialmente por debajo de los niveles esperados dada la edad cronológica de los individuos, la inteligencia medida, y la educación apropiada con la edad. El trastorno de la lectura interfiere significativamente con los logros académicos o con las actividades de la vida diaria que requieren de las habilidades de lectura. (Traducción libre del original: DSM-IV)

El lenguaje y los sonidos expresados por el niño en una etapa maduracional particular en el desarrollo.

Afecciones que se caracterizan por capacidades de lenguaje (comprensión y expresión del habla y la escritura) que están por debajo del nivel esperado para una edad determinada, generalmente en ausencia de un trastorno intelectual. Esas afecciones pueden asociarse con SORDERA; ENFERMEDADES CEREBRALES; ENFERMEDADES MENTALES; o factores ambientales.

El acto, proceso o una instancia de narración, es decir, contar una historia. En el contexto de la MEDICINA o la ÉTICA, la narración incluye la relación particular y personal en la historia de la vida de un individuo.

La expansión gradual, en complejidad y significado, de los símbolos y sonidos conforme son percibidos e interpretados por el individuo a través del proceso de maduración y aprendizaje. Las etapas de desarrollo incluyen el balbuceo, el gorjeo, la imitación de palabras con cognición y el uso de oraciones cortas.

Medición de parámetros de productos del habla como el timbre vocal, altura, entonación, calidad de la voz, articulación, resonancia, fonación, estructura fonética y prosodia.

Ciencia o estudio de los sonidos del habla y de su producción, transmisión, y recepción y de su análisis, clasificación y transcripción.

Las técnicas de imagen para localizar los sitios de las funciones fisiológicas y actividades del cerebro.

Parte lateral inferior del hemisferio cerebral responsable de los procesamientos auditivos (audición), olfatorios (olfacción) y semánticos. Se encuentra inferior a la fisura lateral y anterior al LÓBULO OCCIPITAL.

Capacidad de producir sonidos hablados que son reconocibles.

La enseñanza o la formación de las personas con discapacidad auditiva o discapacidad.

Afasia receptiva visual que se caracteriza por la pérdida de una habilidad que se poseía previamente para comprender el significado o la importancia de las palabras manuscritas, a pesar de tener la visión intacta. Esta afección puede estar asociada con un infarto de la arteria cerebral posterior (INFARTO, DE LA ARTERIA CEREBRAL POSTERIOR) y de otras ENFERMEDADES CEREBRALES.

Método no invasivo para demostrar la anatomía interna basado en el principio de que los núcleos atómicos bajo un campo magnético fuerte absorben pulsos de energía de radiofrecuencia y la emiten como radioondas que pueden reconstruirse en imágenes computarizadas. El concepto incluye las técnicas tomografía del spin del protón.

Pruebas diseñadas para evaluar las funciones neurológicas asociadas a ciertas conductas. Son utilizados en el diagnóstico de disfunción o daño cerebral y trastornos o lesiones del sistema nervioso central.

Proceso intelectual o mental mediante el cual un organismo adquiere conocimiento.

Manifestaciones del comportamiento de la dominancia cerebral en que hay un uso preferencial y un funcionamiento superior bien sea del lado izquierdo o del derecho, como es el caso de la preferencia del uso de la mano derecha o del pié derecho.

Materiales de instrucción auditivos y visuales.

Los documentos que describen un tratamiento médico o proyecto de investigación, incluyendo los procedimientos propuestos, riesgos y alternativas, que van a ser firmada por una persona, o por persona proxima, para indicar su comprensión del documento y una voluntad de someterse al tratamiento o participar en la investigación.

Habilidades en el uso del lenguaje que llevan a la proficiencia en la comunicación oral o escrita.

Una secuencia imaginada de eventos o de imágenes mentales, por ejemplo, las ensoñaciones.

Aprendizaje para responder verbalmente a una señal de estímulo verbal.

Uso del sonido para extraer una respuesta en el sistema nervioso.

Forma progresiva de demencia que se caracteriza por pérdida global de las capacidades del languaje y preservación inicial de otras funciones cognitivas. Se han descrito subtipos fluídos y no fluídos. Eventualmente emerge un patrón de disfunción global cognitiva, similar a la ENFERMEDAD DE ALZHEIMER. Patológicamente, no hay cambios característicos del Alzheimer o de la ENFERMEDAD DE PICK, sin embargo, se presentan cambios espongiformes de las capas corticales II y III en el LÓBULO TEMPORAL y en el LÓBULO FRONTAL.

Término general para la pérdida completa de la capacidad de oir por ambos oídos.

Actividad mental, que no es predominantemente perceptual, a través de la cual uno se da cuenta de algunos aspectos de un objeto o situación con base en el aprendizaje anterior y la experiencia.

Capacidad de hablar, leer, o escribir varios idiomas o muchos idiomas con cierta facilidad. El bilingüismo es la forma más común.

Trastornos cognitivos adquiridos o del desarrollo de la PERCEPCIÓN AUDITIVA que se caracterizan por reducción de la capacidad de percepción de la información contenida en los estímulos auditivos a pesar de que las vías auditivas están intactas. Los individuos afectados no son capaces de percibir el lenguaje hablado, localizar el sonido, y de comprender el significado de las inflexiones del lenguaje hablado.

Lista de palabras en la que a los individuos se le solicita responder estableciendo el significado conceptual que tiene el sujeto.

Tipo de afasia fluente que se caracteriza por un trastorno en la capacidad de repetir frases de una o dos palabras, a pesar de que se mantiene la comprensión. Esta afección se asocia con lesiones del hemisferio dominante en las que participa el fascículo arcuato (que es una proyección de la sustancia blanca entre las áreas de Broca y Wernicke) y las estructuras adyacentes. Como los pacientes con afasia de Wernicke (AFASIA, WERNICKE), los que tienen afasia de conducción son fluentes pero cometen errores parafásicos durante los intentos de las formas escritas y orales de comunicación.

El grado en que los individuos tienen la capacidad de obtener, procesar y entender información básica de salud y los servicios necesarios para tomar decisiones de salud apropiadas.

Un proceso cognitivo, implicado en la formación de ideas, generalizado del conocimiento que se tiene sobre las cualidades, aspectos y relaciones de los objetos.

Movimiento de una parte del cuerpo con el propósito de comunicarse.

Recuerdo de la información durante unos pocos segundos hasta horas.

Disfunción del lenguaje que se caracteriza por incapacidad para nombrar a las personas y objetos que se perciben correctamente. El individuo es capaz de describir al objeto en cuestión, pero no puede mencionar el nombre. Esta afección se asocia con lesiones del hemisferio dominante y se afectan las áreas del lenguaje, en particular del LÓBULO TEMPORAL. (Traducción libre del original: Adams et al., Principles of Neurology, 6th ed, p484)

Aquellas características psicológicas que diferencian a los individuos entre sí.

Sistema de gestos manuales utilizados para la comunicación por los sordos o por personas que hablan idiomas diferentes.

Los rasgos de carácter que se consideran moralmente loables. (Traducción libre del original: Bioethics Thesaurus)

El tiempo desde la aparición del estímulo hasta que el organismo responde.

Parte anterior del hemisferio cerebral del surco central, y anterior y superior al lateral.

El proceso por el cual los individuos interiorizan las normas de conducta correcta e incorrecta.

Transmisión de emociones, ideas y actitudes entre individuos a través de formas diferentes del lenguage hablado.

Técnica de introducir imágenes bidimensionales en una computadora y entonces realzarlas o analizar las imágenes de una forma más útil al observador humano.

Respuestas eléctricas registradas desde el nervio, músculo, CÉLULAS RECEPTORAS SENSORIALES o área del SISTEMA NERVIOSO CENTRAL siguiente a estimulación. Los rangos van desde menos de un microvoltio a varios microvoltios. Los potenciales evocados pueden ser auditivos (POTENCIALES EVOCADOS AUDITIVOS), somatosensoriales o somatosensitivos (POTENCIALES EVOCADOS SOMATOSENSORIALES), visuales (POTENCIALES EVOCADOS VISUALES), o motores (POTENCIALES EVOCADOS MOTORES) u otras modalidades que se han informado.

El proceso a través del cual los estímulos auditivos son seleccionados, organizados e interpretados por el organismo.

Una técnica estadística que isola y evalua la contribución de los factores incondicionales para la variación en la média de una variable dependiente contínua.

Habilidad educacional o nível de educación de los indivíduos.

Autorización voluntaria dada por un paciente o sujeto de investigación, con total comprensión de los riesgos que implican los procedimientos diagnóstico y de investigación y el tratamiento médico o quirúrgico.

Trastornos de la articulación del habla originados por coordinación imperfecta entre faringe, laringe, lengua y músculos de la cara. Puede producirse por ENFERMEDADES DE LOS NERVIOS CRANEALES; ENFERMEDADES NEUROMUSCULARES; ENFERMEDADES DEL CEREBELO; ENFERMEDADES DE LOS GANGLIOS BASALES; enfermedades del TRONCO CEREBRAL; o enfermedades de los tractos corticobulbares (ver TRACTOS PIRAMIDALES). Los centros de lenguaje cortical están intactos en esta afección (Traducción libre del original: Adams et al., Principles of Neurology, 6th ed, p489).

El intercambio o transmisión de ideas, actitudes o creencias entre individuos o grupos.

Proceso por el cual un observador entiende el lenguaje al observar los movimientos de los labios de su interlocutor sin oir la voz de la persona.

Dominancia de un hemisferio cerebral sobre otro en las funciones cerebrales.

La capacidad para atribuir estados mentales (por ejemplo, creencias, deseos, sentimientos, intenciones, pensamientos, etc) a si mismo y a los demás, lo que permite a un individuo entender y deducir el comportamiento sobre la base de los estados mentales. La diferencia o déficit en la teoría de la mente se asocia con el SÍNDROME DE ASPERGER, TRASTORNO AUTÍSTICO, y ESQUIZOFRENIA, etc.

Parte del SISTEMA NERVIOSO CENTRAL contenida dentro del CRÁNEO. Procedente del TUBO NEURAL, el encéfalo embrionario consta de tres partes principales: PROSENCÉFALO (cerebro anterior), MESENCÉFALO (cerebro medio) y ROMBENCÉFALO (cerebro posterior). El encéfalo desarrollado consta de CEREBRO, CEREBELO y otras estructuras del TRONCO ENCEFÁLICO.

El conocimiento o percepción que alguien o algo presente tenga sido encontrado anteriormente.

Alteraciones en los procesos mentales relacionados con el aprendizaje, pensamiento, razonamiento y juicio.

Exito en llevar un esfuerzo hasta su fin deseado, el grado o nivel de éxito alcanzado en un área específica o en general.

Uso de materiales escritos, impresos, o gráficos que están sobre o que acompañan a un receptáculo o al embalaje que contiene un medicamento. Incluye el contenido, indicaciones, efectos, dosis, vías de administración, métodos, frecuencia y duración de la administración, advertencias, peligros, contraindicaciones, efectos secundarios, precauciones, y otra información de importancia.

Forma de degeneración frontotemporal y forma progresiva de demencia caracterizada por alteraciones motoras del habla y AGRAMATISMO, con relativa preservación de la comprensión de palabras solas y memoria semántica.

Publicaciones impresas que generalmente tienen un formato sin encuadernación ni cubierta y que tienen menos de un número determinado de páginas. Generalmente se limitan a un solo asunto.

Capa fina de SUSTANCIA GRIS sobre la superficie de los HEMISFERIOS CEREBRALES que se desarrolla a partir del TELENCÉFALO y que se repliega en las circunvoluciones. Alcanza su más alto desarrollo en el hombre y es responsable de las facultades intelectuales y de las funciones mentales superiores.

El proceso de descubrir o reafirmar una relación objetiva o intrínseca entre dos objetos o conceptos; una facultad o capacidad que permite a la persona hacer juicios, el proceso de esclarecer y afirmar el significado implícito de un concepto; una evaluación crítica de una persona o situación.

Campo que se ocupa de aclarar conceptos biomédicos por medio de ilustraciones, como diagramas y dibujos. La ilustración puede ser hecha a mano, por fotografía, computación u otros métodos mecánicos o electrónicos.

Fenómeno por el cual un organismo responde a todas las situaciones similares a aquellas para las que ha sido condicionado.

Evaluación de la adquisición de conocimientos académicos o educacionales. Incluye todos los aspectos relacionados con las pruebas y la construcción de pruebas.

Nombres personales, de pila o apellidos, como características culturales, como patrones etnológicos o religiosos, como indicaciones de distribución geográfica de familias y endogamia, etc. El análisis de la isonimia, la cualidad de tener nombres iguales o similares, es útil en el estudio de la genética poblacional. NOMBRES también se usa para la historia de los cambios de nombre o de corporaciones, tales como sociedades médicas, universidades, hospitales, agencias gubernamentales, etc.

Pruebas diseñadas para medir el funcionamiento intelectual en niños y adultos.

Funciones conceptuales o pensamientos en todas sus formas.

Métodos y procedimientos para registrar los MOVIMIENTOS OCULARES.

Técnica de investigación comúnmente utilizada durante una ELECTROENCEFALOGRAFÍA en la que una serie de destellos de luz brillante o patrones visuales son utilizados para provocar actividad cerebral.

Estudio de los trastornos del habla o del lenguaje y su diagnóstico y corrección.

Aprendizaje en el que el sujeto debe responder con una palabra o sílaba cuando se le presenta otra palabra o sílaba.

Personas con cualquier grado de pérdida de audición que tiene un impacto en sus actividades de la vida diaria y que requieren asistencia especial o intervención.

Concepto que representa o sugiere algo más por motivo de su relación, asociación, convención o semejanza. El simbolismo puede ser mental o un signo o representación visible.

Instituciones para dar hogar y cuidado a huérfanos, expósitos y niños abandonados. Han existido como tal desde el período medieval, pero el título es aplicable, con el mismo sentido, en el lenguaje moderno.

La coordinación de un proceso (cognitivo) sensorial o ideacional y una actividad motora.

El estudio de la naturaleza precisa de diferentes tareas mentales y de las operaciones cerebrales que permiten que ellas sean realizadas. Incluye ramas de psicología, informática, filosofía y lingüística.

Imágenes usadas para comentar sobre temas como acontecimientos contemporáneos, hábitos sociales o tendencias políticas; generalmente ejecutadas de manera ampliada o abreviada.

Medida de la capacidad de oir y comprender el habla determinada por la puntuación del número de palabras de una lista que se repiten correctamente.

Rehabilitación de personas con trastornos del lenguaje o entrenamiento a niños con trastornos de desarrollo del lenguaje.

Hernia congénita, o raramente adquirida, de las meninges y del tejido de la médula espinal a través de un defecto óseo en la columna vertebral. La mayoría de estos defectos ocurren en la región lumbosacra. Entre las características clínicas se incluye PARAPLEGIA, pérdida de la sensibilidad en la zona inferior del cuerpo, e incontinencia. Esta afección puede asociarse con la MALFORMACIÓN DE ARNOLD-CHIARI e HIDROCEFALIA. (Traducción libre del original: Joynt, Clinical Neurology, 1992, Ch55, pp35-6)

Concentración en ciertos aspectos de la experiencia actual y exclusión de otros. Es la acción de tener en cuenta, de hacer caso, de centrarse.

Enseñanza y entrenamiento de pacientes en relación a sus propias necesidades de salud.

Registro de las corrientes eléctricas desarrolladas en el cerebro por medio de electrodos aplicados sobre el cráneo, a la superficie del cerebro, o colocados dentro de la sustancia cerebral.

Cambio relativamente permanente en el comportamiento que es resultado de experiencias o prácticas pasadas. El concepto incluye la adquisición de conocimiento.

Autorización voluntaria por una persona de menor de edad legal habitual para recibir procedimientos de diagnóstico o investigación, o para recibir tratamientos médico y quirúrgico. (Traducción libre del original: English A, Shaw FE, McCauley MM, Fishbein DB Pediatrics 121:Suppl Jan 2008 pp S85-7)

La selección y organización de los estímulos visuales con base en la experiencia individual previa.

Personas que están matriculadas en estudios de investigación o que son sujetos de investigación.

La examinación detallada de la actividad o conducta observable, asociada con la ejecución o terminación de una función requerida o unidad de trabajo.

Movimientos oculares voluntarios o controlados por reflejos.

Habilidad para aprender, dominar nuevas situaciones y desempeñar eficientemente tareas que exigen abstracción.

Ciencia que investiga los principios que rigen la inferencia correcta y confiable y que trata con los cánones y criterios de validez en el pensamiento y la demostración. El sistema de razonamiento es aplicable a cualquier rama del conocimiento o estudio.

Respuesta eléctrica en la corteza cerebral causada por estimulación acústica o estimulación de las vías auditivas.

La región de la corteza cerebral que recibe la radiación auditiva del cuerpo geniculado medial (vea CUERPOS GENICULADOS).

Función mental compleja que tiene cuatro fases diferentes: (1) memorización o aprendizaje, (2) retención, (3) rememoración, y (4) reconocimiento. Clínicamente, se subdivide usualmente en memoria inmediata, reciente, y remota.

Un tipo de memoria de procedimiento que se manifiesta como un cambio en la capacidad de identificar un objeto como resultado de un encuentro previo con el objeto o los estímulos.

El lenguaje artificial de los pacientes esquizofrénicos - neologismos (palabras creadas por el propio paciente que poseen significados nuevos).

Niño que recibe servicios como paciente interno por tiempo prolongado o que reside en un contexto institucional.

Afecciones adquiridas o congénitas que se caracterizan por alteración de la capacidad de comprender o generar formas habladas del lenguaje.

Estado caracterizado por disfunción o daño encefálico de larga duración, generalmente de 3 meses o más de duración. Las etiologías potenciales incluyen INFARTO ENCEFÁLICO, ciertas ENFERMEDADES NEURODEGENERATIVAS, TRAUMATISMOS CRANEOCEREBRALES, ANOXIA ENCEFÁLICA, ENCEFALITIS, ciertos SÍNDROMES DE NEUROTOXICIDAD, trastornos metabólicos (ver ENFERMEDADES ENCEFÁLICAS METABÓLICAS) y otros estados.

Individuos matriculados en una escuela o en un programa educacional formal.

Barbiturato con propiedades hipnóticas y sedantes (pero no ansiolíticas). Los efectos adversos son principalmente una consecuencia de la depresión del SNC relacionada a la dosis y el riesgo de dependencia con el uso continuado es alto.

Ruido asociado a los medios de transporte especialmente aeronaves y automóbiles.

Una técnica de autoaprendizaje, generalmente conectada a una computadora, que implica la interacción del estudiante con materiales de instrucción programados.

Medición de campos magnéticos sobre la cabeza generados por las corrientes eléctricas del cerebro. Como en cualquier conductor eléctrico, los campos eléctricos en el cerebro se acompañan de campos magnéticos ortogonales. La medición de estos campos aporta información acerca de la localización de la actividad cerebral que es complementaria a la aportada por la electroencefalografía. La magnetoencefalografía puede ser utilizada sola o junto a la electroencefalografía, para medir la actividad espontánea o evocada, y para la investigación, o con fines clínicos.

Aquellos factores, tales como el lenguage o las relaciones socioculturales, que interfieren en la interpretación y transmisión adecuadas de ideas entre individuos o grupos.

Acto o práctica de la composición literaria, la ocupación de escribir, producir o realizar un trabajo literario como profesión.

Parte central superior del hemisferio cerebral. Se encuentra por detrás del surco central, por delante del LÓBULO OCCIPITAL, y sobre el LÓBULO TEMPORAL.

Estructura que transporta carga para la navegación aérea que se apoya bien en su propia flotabilidad o en la acción dinámica del aire contra sus superficies. (Traducción libre del original: Webster, 1973)

El acto de "tomar conciencia" de un objeto o situación particular. No implica evaluar, ni atender las cualidades o naturaleza del objeto.

Dispositivos auditivos electrónicos utilizados habitualmente en pacientes con un funcionamiento del oido medio y externo normal, pero con defecto en el funcionamiento del oido interno. En la CÓCLEA, las células ciliadas (CÉLULAS CILIADAS VESTIBULARES) pueden estar ausentes o dañadas pero existen fibras nerviosas residuales. El dispositivo estimula electricamente el NERVIO COCLEAR para crear una sensación de sonido.

Maduración continua y consecutiva, fisiológica y psicológica, del individuo desde el nacimiento hasta la ADOLESCENCIA, pero sin incluir ésta.

Tratamiento para personas con defectos y trastornos del habla que implica el asesoramiento y el uso de diversos ejercicios y ayudas para contribuyan al desarrollo de nuevos hábitos lingüísticos.

Proceso mental para percibir visualmente un número exacto de datos (el modelo), como caracteres, formas, representaciones o diseños.

Señales para una acción; porción específica de un campo perceptivo o patrón de estímulos a los que un sujeto ha aprendido a responder.

Desplazamiento crecientemente negativo de los potenciales eléctricos corticales asociado con la respuesta anticipada a un estímulo esperado. Es un evento eléctrico que indica un estado de alerta o espera.

Pruebas padronizadas que miden la habilidad o aptitud para realizar tareas intelectuales en un determinado momento.

Proceso por el cual se produce la representación de una experiencia pasada.

Proceso educacional de instrucción.

Situación de aprendizaje en la que interviene más de una alternativa, entre las que se realiza una selección con el propósito de obtener un objetivo específico.

Perdida de la capacidad de comprender el significado o de reconocer la importancia de varias formas de estímulos que no pueden atribuirse a alteraciones de modalidad sensorial primaria. La agnosia táctil se caracteriza por la incapacidad de percibir la forma y naturaleza de un objeto sólo por el tacto, a pesar de que no está afectada la sensación al tacto ligero, posición y otras modalidades sensoriales primarias.

Pruebas estandarizadas diseñadas para medir habilidades, como las pruebas de inteligencia, aptitud y rendimiento, o para evaluar rasgos de la personalidad.

Un elemento con símbolo atómico O, número atómico 8 y peso atómico [15.99903; 15.99977]. Es el elemento más abundante de la tierra y es esencial para la respiración.

Estructura en forma de red compuesta por células nerviosas de interconexión que están separadas en la unión sináptica o unidas a otras por medio de procesos citoplásmicos. Por ejemplo, en los invertebrados la red nerviosa permite que se expandan los impulsos nerviosos hacia un área más amplia de la red debido a que las sinapsis pueden pasar información en cualquier dirección.

Un conjunto de funciones cognitivas que controla pensamiento y comportamiento complejos, dirigidos a un objetivo. La función ejecutiva consiste en varios dominios, tales como la FORMACIÓN DE CONCEPTO, gestión de meta, flexibilidad cognitiva, control de la INHIBICIÓN, y la MEMORIA DE TRABAJO. El deterioro de la función ejecutiva se ve en una amplia gama de trastornos, por ejemplo, la ESQUIZOFRENIA; y TDAH.

Afecciones que se caracterizan por presentar una importante discrepancia entre el nivel intelectual percibido por el individuo y su capacidad de adquirir un nuevo lenguaje y otras habilidades cognitivas. Estos trastornos pueden producirse por condiciones orgánicas o psicológicas. Los subtipos relativamente comunes incluyen DISLEXIA, DISCALCULIA y DISGRAFIA.

La capacidad o acto de la detección y transducción de ESTIMULACIÓN ACUSTICA al SISTEMA NERVIOSO CENTRAL. También se le llama audición.

Obligaciones morales que rigen la conducta de la investigación. Se utiliza para los debates sobre ética de la investigación como un tema general.

Pruebas para los trastornos de la audición central basados en técnicas de mensaje competitivos (separación binaural).

El estado vegetativo se refiere al estado neurocognoscitivo de los individuos con daño cerebral severo, en quienes las funciones fisiológicas (ciclos de sueño-vigilia, control autonómico, y respiración) persisten, pero la conciencia (incluida todas las funciones cognoscitivas y emocionales) están abolidas. Un estado vegetativo puede ser transitorio, persistente, o permanente. Una gran variedad de daños difusos al cerebro pueden producir esta condición incluyendo un trauma (LESIONES CEREBRALES); hIpoxia (HIPOXIA, CEREBRAL); TRASTORNOS CEREBROVASCULARES; INFECCIONES DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL; NEOPLASIAS CEREBRALES; toxinas; ENFERMEDADES METABÓLICAS; y ENFERMEDADES NEURODEGENERATIVAS.