Afecções caracterizadas por discrepância significativa entre nível intelectual percebido de um indivíduo e sua capacidade em adquirir novas habilidades de linguagem e outras cognitivas. Estes transtornos podem resultar de condições psicológicas ou orgânicas. Os subtipos relativamente comuns incluem DISLEXIA, DISCALCULIA e DISGRAFIA.
Utilização de grandes doses de vitaminas ou outras substâncias de ocorrência natural, normalmente presentes no organismo, frequentemente para tratamento de transtornos mentais.
Transtorno cognitivo caracterizado pela capacidade deficiente em compreender palavras ou frases escritas e impressas, apesar da visão estar intacta. Esta afecção pode ser decorrente do desenvolvimento ou adquirida. A dislexia do desenvolvimento é marcada por realização de leitura que decai substancialmente abaixo do esperado, dada a idade cronológica do indivíduo, medida de inteligência e educação apropriada à idade. O distúrbio da leitura interfere significativamente com êxito acadêmico ou com atividades da vida diária que necessitam habilidades de leitura. (Tradução livre do original: DSM-IV)
Teste psicológico que consiste de nove cartões com figuras geométricas. O indivíduo é solicitado a copiar as figuras de memória após a apresentação individual das mesmas.
Prejuízo na concepção de conceitos numéricos. Esta incapacidade resulta de lesão neurológica primária, é sindrômica (por exemplo, SÍNDROME DE GERSTMANN) ou adquirida devido à lesão no encéfalo.
Anormalidades da função motora associadas com transtornos cognitivos orgânicos e não orgânicos.
Transtorno comportamental que tem origem na infância e cujas características essenciais são sinais de desatenção inconsistentes com o nível de desenvolvimento, impulsividade e hiperatividade. Embora muitos indivíduos tenham sintomas tanto de desatenção como de hiperatividade-impulsividade, um ou outro padrão podem ser predominantes. O transtorno é mais frequente em indivíduos do sexo masculino do que feminino. O início se dá na infância. Os sintomas geralmente são atenuados no fim da adolescência, embora uma minoria experimente o quadro completo de sintomas até o meio da idade adulta. (Tradução livre do original: DSM-V)
A aprendizagem do caminho correto através de um labirinto para obtenção de reforço. É utilizado para populações humanas ou animais.
Uso educacional de exemplos e casos para ensinar técnicas de solução de problemas e raciocínio crítico.
Transtorno afetivo importante caracterizado por graves oscilações do humor (episódios de mania ou de depressão significativa) e por uma tendência à remissão e à recorrência.
Aprendizagem que se manifesta pela capacidade de responder diferencialmente a estímulos variados.
Uma resposta a um estímulo que é fundamental para evitar uma experiência nociva.
Ato de aprender a responder verbalmente a um sinal de estímulo verbal.
Doenças psiquiátricas que se manifestam por rupturas no processo de adaptação expressas primariamente por anormalidades de pensamento, sentimento e comportamento, produzindo sofrimento e prejuízo do funcionamento.
Qualquer situação em que um animal ou ser humano é treinado para responder diferentemente a dois estímulos (por exemplo, aproximação e evitação) em condições de recompensa e punição e, depois, é treinado com valores reversos de recompensa (isto é, a abordagem que foi recompensada anteriormente passa a ser punida e vice-versa).
ANSIEDADE persistente e incapacitante.
Aqueles transtornos que têm como principal característica o distúrbio do humor.
Ato de aprender a produzir uma série de respostas em uma ordem exata.
Função mental complexa que tem quatro fases distintas: (1) memorização ou aprendizagem, (2) retenção, (3) rememoração e (4) reconhecimento. Clinicamente, a memória é, em geral, subdividida em imediata, recente, e remota.
Classificação categórica de TRANSTORNOS MENTAIS baseada nos grupos de critérios com características definidas. É produzido pela American Psychiatric Association. (DSM-IV, página xxii)

De acordo com a Associação Americana de Psiquiatria (American Psychiatric Association), os Transtornos de Aprendizagem são distúrbios neurológicos que se manifestam na aquisição e utilização de habilidades de leitura, escrita e/ou aritmética, que estão abaixo do esperado para a idade cronológica, inteligência e oportunidade de aprendizagem do indivíduo. Esses distúrbios podem interferir significativamente no desempenho escolar ou ocupacional, geralmente se manifestando na infância.

Existem diferentes tipos de Transtornos de Aprendizagem, incluindo:

1. Transtorno de Leitura (Dislexia): Dificuldade específica em relação à precisão ou fluência na leitura e/ou compreensão da leitura, a despeito da oportunidade adequada de instrução escolar.
2. Transtorno de Expressão Escrita (Disgrafia): Dificuldade específica em relação ao uso de regras ortográficas e/ou à capacidade de organizar e expressar ideias claras e detalhadas por escrito, a despeito da oportunidade adequada de instrução escolar.
3. Transtorno do Cálculo (Discalculia): Dificuldade específica em relação ao raciocínio numérico ou cálculos matemáticos, a despeito da oportunidade adequada de instrução escolar.
4. Transtorno de Aprendizagem Não Especificado: Designa os indivíduos que apresentam dificuldades persistentes de aprendizagem em áreas específicas, mas não atendem aos critérios completos para os outros transtornos de aprendizagem.

É importante ressaltar que os Transtornos de Aprendizagem são distúrbios neurobiológicos e podem impactar significativamente o desempenho acadêmico, pessoal e social dos indivíduos afetados. Um diagnóstico preciso e um plano de intervenção individualizado podem ajudar os indivíduos com Transtornos de Aprendizagem a desenvolver estratégias compensatórias e alcançar seu potencial acadêmico e pessoal.

A Terapia Ortomolecular é um tratamento alternativo que consiste na administração de doses altas de substâncias nutricionais, como vitaminas, minerais e aminoácidos, com o objetivo de prevenir ou curar doenças. Essa terapia foi proposta por Linus Pauling, um químico e biólogo molecular americano, duas vezes laureado com o Prêmio Nobel.

De acordo com a teoria da Terapia Ortomolecular, uma deficiência ou desequilíbrio de substâncias nutricionais no corpo pode levar ao desenvolvimento de doenças. Portanto, fornecer esses nutrientes em doses muito altas pode ajudar a restaurar o equilíbrio e promover a saúde.

No entanto, é importante ressaltar que a Terapia Ortomolecular não é amplamente aceita pela comunidade médica convencional. A maioria das vitaminas e minerais são seguros quando consumidos em doses recomendadas, mas doses muito altas podem ser tóxicas e causar efeitos adversos graves. Além disso, a eficácia da Terapia Ortomolecular como tratamento para doenças específicas ainda não foi comprovada por estudos clínicos rigorosos e controlados.

A dislexia é um distúrbio de aprendizagem específico que afeta a capacidade de uma pessoa em ler, escrever e processar palavras e linguagens de forma eficiente e precisa. Não se trata de problemas de visão ou inteligência inferior, mas sim de dificuldades na manipulação dos sinais linguísticos e na fluidez da leitura.

As pessoas com dislexia podem ter dificuldade em relacionar os sons das letras com as letras em si (conhecida como conexão fone-gráfica), o que pode resultar em erros de leitura, como ler palavras trocadas ou omitidas. Eles também podem ter dificuldade em compreender a sintaxe e a estrutura das frases, bem como com a ortografia e a escrita.

A dislexia é considerada um espectro de distúrbios, o que significa que os sinais e a gravidade dos sintomas podem variar de uma pessoa para outra. Embora a causa exata da dislexia seja desconhecida, acredita-se que ela esteja relacionada a diferenças no cérebro que afetam o processamento da linguagem e do pensamento.

Embora a dislexia não possa ser curada, ela pode ser tratada com sucesso através de intervenções educacionais especializadas e terapias de linguagem. O diagnóstico precoce e o tratamento adequado podem ajudar as pessoas com dislexia a alcançarem seu potencial acadêmico e profissional completo.

O Teste de Bender-Gestalt (TBG) é um método projetivo gráfico utilizado em avaliações psicológicas, especialmente para avaliar habilidades visuoespaciais, percepção visuomotora, integração visoperceptiva, e desenvolvimento cognitivo geral em indivíduos com idades entre 3 e 16+ anos. O teste consiste em uma série de dez figuras geométricas simples que o indivíduo deve reproduzir em um pedaço de papel usando um lápis ou caneta. A análise da performance do paciente é baseada na precisão, organização e integração dos elementos das figuras desenhadas, comparados a padrões de desenvolvimento normativo estabelecidos por idade. O TBG pode ser útil para identificar distúrbios neurológicos, perceptuais, cognitivos ou emocionais, como deficiências de aprendizagem, transtornos do espectro autista, demência e outras condições clínicas. No entanto, é importante ressaltar que o teste requer uma interpretação qualitativa altamente treinada para garantir a confiabilidade e validade dos resultados.

Discalculia é um transtorno específico de aprendizagem que afeta a habilidade de compreender, manipular e fazer cálculos com números e fazer uso adequado deles no contexto. As dificuldades persistem mesmo quando o indivíduo possui um QI normal e recebe uma educação adequada.

Este transtorno pode manifestar-se em diferentes graus de gravidade, mas geralmente inclui dificuldade em:

1. Domínio dos conceitos básicos de matemática, como o valor posicional dos números e a relação entre eles.
2. Realizar cálculos mentais simples e complexos.
3. Leitura, escrita e compreensão de símbolos e sinais matemáticos.
4. Estimativa e percepção espacial dos números.
5. Memorização e recuperação de fatos aritméticos básicos, como tabuadas.

A discalculia pode ocorrer isoladamente ou em conjunto com outros transtornos de aprendizagem, como a dislexia ou a TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade). É importante detectar e abordar este transtorno o mais cedo possível para minimizar seu impacto no desempenho escolar e no desenvolvimento geral do indivíduo. Estratégias educacionais adaptadas, terapia especializada e técnicas de compensação podem ajudar as pessoas com discalculia a desenvolver suas habilidades matemáticas e alcançar seu potencial acadêmico e profissional.

Os Transtornos Psicomotores, conforme a Classificação Internacional de Doenças (CID-10) da Organização Mundial de Saúde (OMS), referem-se a um grupo de transtornos que afetam a capacidade de regular, planejar, executar e ajustar movimentos corporais. Esses transtornos envolvem distúrbios na coordenação motora, equilíbrio, tônus muscular e/ou padrões de movimento. Eles podem ser classificados em:

1. Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação Motora (DCD) - Dificuldades persistentes na aquisição e execução de habilidades motoras finas e/ou grossas, o que afeta a capacidade de realizar atividades cotidianas.
2. Transtorno do Controle Motor (MoDi) - Distúrbios no controle dos movimentos corporais, como hipercinesia (movimentos excessivos), hipocinesia (movimentos reduzidos) ou distonias (contraturas musculares involuntárias).
3. Transtorno do Tônus Muscular (MuDi) - Anormalidades no tônus muscular, como hipertonia (tônus aumentado) ou hipotonia (tônus reduzido), que podem afetar a postura e o equilíbrio.
4. Transtorno da Coordenação Motora Associada a Condições Médicas Gerais - Distúrbios motores associados a outras condições médicas, como paralisia cerebral, distrofias musculares ou lesões cerebrais traumáticas.

É importante notar que esses transtornos podem ocorrer em diferentes graus de gravidade e podem impactar significativamente a vida diária das pessoas afetadas, incluindo sua capacidade de se deslocarem, realizar tarefas cotidianas e participar de atividades sociais.

Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é um distúrbio neurodevelopmental que afeta crianças e adolescentes, mas muitas vezes persiste na idade adulta. Ele se caracteriza por um padrão persistente de inatentação, hiperatividade-impulsividade ou ambos, que interferem no funcionamento em vários contextos, como a escola, o trabalho e as relações sociais.

Os sintomas de desatenção podem incluir dificuldades em manter a atenção, focar na tarefa, seguir instruções, organizar tarefas e esquecer facilmente coisas. Já os sintomas de hiperatividade-impulsividade podem incluir comportamento excessivamente motor, falta de capacidade para permanecer sentado por longos períodos, interrupção frequente de outras pessoas e tomada impulsiva de decisões sem pensar nas consequências.

Para ser diagnosticado com TDAH, um indivíduo deve apresentar esses sintomas antes dos 12 anos de idade, em pelo menos dois contextos diferentes, como a escola e o lar, e os sintomas devem causar algum grau de comprometimento no funcionamento social, acadêmico ou profissional. Além disso, é importante excluir outras possíveis causas dos sintomas, como outros transtornos mentais ou fatores médicos.

O TDAH pode ser tratado com uma combinação de medicações estimulantes e terapias comportamentais, que ajudam a controlar os sintomas e ensinar habilidades de coping para lidar com as dificuldades associadas ao transtorno.

Aprendizagem em labirinto é um método comumente usado em pesquisas de comportamento animal para estudar a forma como os animais aprendem e se lembram de um caminho para alcançar uma recompensa. Neste paradigma, um animal, geralmente um rato ou camundongo, é colocado em um ambiente complexo, como um labirinto com vários braços ou caminhos, e é treinado a encontrar o caminho correto que leva à recompensa, como comida ou água.

A aprendizagem em labirinto pode ser classificada em diferentes tipos, dependendo do tipo de labirinto usado e da forma como a tarefa é apresentada ao animal. Alguns dos tipos mais comuns incluem:

1. Labirinto em cruz: um labirinto simples com quatro braços dispostos em forma de cruz, no qual o animal tem que escolher o braço correto que leva à recompensa.
2. Labirinto de Morris: um labirinto circular com vários braços e um local fixo para a recompensa. O animal é colocado em diferentes locais do labirinto e precisa aprender a navegar até o local da recompensa.
3. Labirinto radial: um labirinto com oito ou mais braços que se irradiam de um ponto central, no qual a recompensa é colocada em diferentes braços em cada tentativa. O animal precisa aprender a não retornar aos braços já visitados para maximizar a recompensa.

A análise da aprendizagem em labirinto geralmente envolve a medição do tempo ou do número de erros que o animal leva para encontrar a recompensa, bem como a observação de sua estratégia de navegação e da forma como ele se orienta no ambiente. Esses dados podem fornecer informações valiosas sobre os mecanismos neurais e cognitivos envolvidos na memória espacial, na aprendizagem e no processamento de informação.

"Aprendizagem baseada em problemas" (PBL, do inglês "Problem-Based Learning") é um método de ensino e aprendizagem que se foca no desenvolvimento de habilidades analíticas, criatividade e resolução de problemas. Neste método, os estudantes são apresentados a situações reais ou hipotéticas complexas, que requerem um raciocínio profundo e uma análise crítica para serem resolvidas.

A PBL é frequentemente usada em áreas como medicina, engenharia, direito e outras disciplinas que exigem a solução de problemas complexos e a tomada de decisões informadas. O processo de aprendizagem começa com a identificação dos problemas e das questões relacionadas, seguido pelo desenvolvimento de hipóteses e pesquisas para obter mais informações.

Os estudantes trabalham em equipes para discutir e analisar os problemas, compartilhando conhecimentos e perspectivas diferentes. Eles são incentivados a buscar soluções criativas e inovadoras, usando uma variedade de fontes de informação e estratégias de aprendizagem. Ao longo do processo, os estudantes refletem sobre suas próprias habilidades e conhecimentos, identificando áreas em que precisam melhorar e desenvolvendo planos para continuar o aprendizado.

A PBL é uma abordagem ativa e centrada no estudante, que promove a autonomia de aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico e solução de problemas. Além disso, ela também incentiva o trabalho em equipe, a comunicação efetiva e a colaboração, tornando-se uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento de competências profissionais e pessoais.

Transtorno bipolar, anteriormente conhecido como transtorno maníaco-depressivo, é um distúrbio mental caracterizado por oscilações extremas do humor, energy e funcionamento. As pessoas com transtorno bipolar alternam entre períodos de depressão grave e episódios hipomaníacos ou maníacos. Em alguns casos, as pessoas podem experimentar síntomas psicóticos graves.

Existem diferentes tipos de transtorno bipolar baseados em quão severos os sintomas são e como frequentemente eles ocorrem:

1. Transtorno bipolar I: É caracterizado por um mínimo de um episódio maníaco ou misto (que inclui síntomas depressivos e maníacos) e geralmente é acompanhado por episódios depressivos graves.

2. Transtorno bipolar II: É marcado por pelo menos um episódio hipomaníaco e um ou mais episódios depressivos graves, mas não inclui episódios maníacos completos.

3. Ciclotimia: Essa é uma forma menos grave de transtorno bipolar em que as pessoas experimentam vários períodos de hipomania e depressão leve ao longo do tempo, mas os sintomas nunca atingem o nível de gravidade necessário para serem considerados episódios maníacos ou depressivos graves.

Os sintomas do transtorno bipolar podem causar grande sofrimento e interferência na vida diária das pessoas, incluindo relacionamentos, trabalho e atividades sociais. Além disso, o transtorno bipolar aumenta o risco de suicídio e outras complicações de saúde mental. Embora não haja cura para o transtorno bipolar, ele pode ser tratado com sucesso com uma combinação de medicamentos e terapia psicológica.

Aprendizagem por discriminação é um tipo de aprendizagem em que um indivíduo aprende a diferenciar entre estímulos ou situações diferentes e a responder a eles de maneiras distintas. Em outras palavras, é o processo de aprender a discriminar as diferenças entre estímulos e atuar de acordo com essas diferenças.

Neste tipo de aprendizagem, um indivíduo recebe reforços positivos ou negativos dependendo da resposta dada a um determinado estímulo. Ao longo do tempo, o indivíduo começa a associar a resposta certa com o estímulo correto e a fornecer uma resposta adequada quando exposto ao mesmo estímulo no futuro.

A aprendizagem por discriminação é um conceito importante na psicologia e no comportamentalismo, pois desempenha um papel fundamental no processo de aprendizagem e nos comportamentos adaptativos dos animais e humanos. É amplamente utilizado em treinamento de animais, ensino de crianças com deficiência mental e outras áreas relacionadas à saúde mental e ao desenvolvimento.

Na medicina, a "aprendizagem da esquiva" não é um termo formalmente definido ou reconhecido. No entanto, às vezes é usado informalmente para descrever uma situação em que uma pessoa aprende inconscientemente a evitar atividades ou movimentos que causam dor ou desconforto físico, devido a uma lesão ou doença pré-existente.

Este comportamento pode ser visto em indivíduos com dores crônicas, lesões na coluna vertebral ou outras condições que causem dor ao realizar determinadas atividades. Ao evitar essas atividades, a pessoa pode acidentalmente reforçar padrões de movimento anormais ou desequilíbrios, o que por sua vez pode levar a outras lesões ou complicações.

Portanto, é importante que as pessoas com dores crônicas ou lesões sejam avaliadas e tratadas por profissionais de saúde qualificados, para garantir que recebam cuidados adequados e evitem o desenvolvimento de padrões de movimento anormais ou desequilíbrios.

Em termos médicos, "aprendizagem verbal" refere-se a um processo de aquisição e adição de informações verbais ou linguísticas à memória de curto ou longo prazo. Isto inclui a capacidade de compreender, lembrar e repetir palavras, frases, fórmulas, fatos e outras informações que são transmitidas por meio da linguagem falada ou escrita. A aprendizagem verbal é uma habilidade cognitiva importante que desempenha um papel fundamental no desenvolvimento do pensamento, comunicação e aprendizagem em geral.

Em alguns casos, a aprendizagem verbal pode ser avaliada por meio de testes neuropsicológicos, que podem ajudar a identificar quaisquer déficits ou problemas relacionados à memória verbal e à capacidade de processamento linguístico. Alguns exemplos de tarefas utilizadas nesses testes incluem a repetição de palavras ou frases, o aprendizado de listas de palavras, a geração de sinônimos ou antonímicos e a resolução de problemas que envolvem o processamento linguístico.

Em resumo, a aprendizagem verbal é um conceito médico usado para descrever a capacidade de adquirir e armazenar informações verbais ou linguísticas, e pode ser avaliada por meio de testes neuropsicológicos para identificar quaisquer problemas relacionados.

De acordo com a American Psychiatric Association (APA), transtornos mentais são "sintomas clinicamente significativos que interferem na capacidade de uma pessoa de relacionar-se e funcionar adequadamente em sua vida diária." Esses sintomas geralmente afetam a pensamento, humor, relacionamento com outras pessoas ou comportamento.

A quinta edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5), publicado pela APA, lista mais de 300 transtornos mentais diferentes. Alguns exemplos comuns incluem:

1. Transtorno Depressivo Maior: um transtorno do humor que se manifesta em sintomas depressivos graves e persistentes, como humor depresso, perda de interesse ou prazer nas atividades, mudanças no sono ou apetite, fadiga, sentimentos de inutilidade ou desespero, dificuldade de concentração, pensamentos recorrentes de morte e, em alguns casos, pensamentos suicidas.

2. Transtorno Bipolar: um transtorno do humor que é caracterizado por episódios maníacos ou hipomaníacos (estado elevado de excitação) e episódios depressivos graves. Durante os episódios maníacos, a pessoa pode apresentar raciocínio acelerado, falta de juízo, comportamento impulsivo, diminuição da necessidade de sono, auto-estima elevada e/ou participação em atividades perigosas.

3. Transtorno de Estresse Pós-Traumático (TEPT): um transtorno de ansiedade que pode ocorrer após a exposição a um evento traumático, como guerra, abuso sexual ou físico, acidente grave ou desastre natural. Os sintomas podem incluir reviver o trauma através de flashbacks e pesadelos, evitar recordações do trauma, sentir-se constantemente em alerta e ansioso, e ter dificuldade em dormir e se concentrar.

4. Transtorno Obsessivo-Compulsivo (TOC): um transtorno de ansiedade que é caracterizado por pensamentos obsesivos recorrentes e comportamentos compulsivos repetitivos. As pessoas com TOC geralmente sentem a necessidade de realizar atividades específicas, como lavar as mãos ou verificar se as portas estão trancadas, para aliviar a ansiedade causada por seus pensamentos obsesivos.

5. Transtorno de Personalidade: um padrão persistente de experiências internas e comportamento que diverge marcadamente da cultura da pessoa. Existem muitos tipos diferentes de transtornos de personalidade, incluindo transtorno de personalidade antissocial (ou sociopata), transtorno de personalidade borderline, transtorno de personalidade narcisista e transtorno de personalidade esquizóide.

6. Transtorno Depressivo Maior: um transtorno do humor que afeta a maneira como uma pessoa pensa, sente e se comporta. Pode causar sentimentos persistentes de tristeza, vazio ou inutilidade e uma perda de interesse ou prazer em atividades. Além disso, pode levar a mudanças no sono, alimentação, energia, autoconfiança, autoestima, pensamento, concentração e decisões.

7. Transtorno Bipolar: um transtorno do humor que envolve períodos de depressão extrema e / ou mania incontrolável. Durante os episódios depressivos, as pessoas podem sentir-se desanimadas, vazias ou sem esperança. Durante os episódios maníacos, eles podem se sentir muito animados, hiperativos e impulsivos.

8. Transtorno de Estresse Pós-Traumático (TEPT): um transtorno mental que pode ocorrer após a exposição a um evento traumático, como violência ou morte. Os sintomas podem incluir reviver repetidamente o trauma, evitar pensamentos, sentimentos e conversas relacionados ao trauma, sentir-se facilmente assustado ou com medo e ter dificuldade em dormir.

9. Transtorno de Ansiedade: um transtorno mental que causa sentimentos excessivos de ansiedade ou medo sobre situações diárias. Os sintomas podem incluir nervosismo, agitação ou tremores, dificuldade em respirar, aumento do batimento cardíaco e sudorese excessiva.

10. Transtorno de Personalidade Limítrofe: um transtorno mental que afeta a forma como as pessoas pensam sobre si mesmas e os outros. As pessoas com este transtorno podem ter dificuldade em manter relacionamentos estáveis, sentir-se inseguras ou incertas sobre quem elas são e ter dificuldade em controlar suas emoções.

11. Transtorno de Personalidade Antissocial: um transtorno mental que afeta a forma como as pessoas interagem com os outros. As pessoas com este transtorno podem mentir, roubar, agir impulsivamente e não se importar com os sentimentos dos outros.

12. Transtorno de Personalidade Narcisista: um transtorno mental que afeta a forma como as pessoas pensam sobre si mesmas. As pessoas com este transtorno podem ter uma autoestima excessivamente alta, exigir atenção e admiração constantes e sentir-se superiores aos outros.

13. Transtorno de Personalidade Paranoide: um transtorno mental que afeta a forma como as pessoas pensam sobre os outros. As pessoas com este transtorno podem suspeitar constantemente dos motivos das pessoas e sentir-se perseguidas ou ameaçadas sem razão aparente.

14. Transtorno de Personalidade Esquizotípica: um transtorno mental que afeta a forma como as pessoas pensam, sentem e se relacionam com os outros. As pessoas com este transtorno podem ter dificuldades em estabelecer e manter relacionamentos, sentir-se desconfortáveis em situações sociais e apresentar sinais de pensamento e linguagem desorganizados.

15. Transtorno de Personalidade Esquiva: um transtorno mental que afeta a forma como as pessoas se relacionam com os outros. As pessoas com este transtorno podem sentir-se muito ansiosas em situações sociais, evitar contato social e ter dificuldades em estabelecer e manter relacionamentos íntimos.

16. Transtorno de Personalidade Dependente: um transtorno mental que afeta a forma como as pessoas se relacionam com os outros. As pessoas com este transtorno podem sentir-se muito ansiosas quando estão sozinhas, ter dificuldades em tomar decisões e ser excessivamente submissas e complacentes em relacionamentos interpessoais.

17. Transtorno de Personalidade Obsessivo-Compulsiva: um transtorno mental que afeta a forma como as pessoas pensam, sentem e se comportam. As pessoas com este transtorno podem ser excessivamente preocupadas com a ordem, o perfeccionismo e o controle, ter dificuldades em tomar decisões e apresentar comportamentos repetitivos e ritualísticos.

18. Transtorno de Personalidade Histrionica: um trastorno mental que afeta a forma como as pessoas pensam, sentem e se relacionam com os outros. As pessoas com este transtorno podem ser excessivamente emocionais, dramáticas e sedutoras, ter dificuldades em manter relacionamentos estáveis e apresentar um senso inflado de si mesmas.

19. Transtorno de Personalidade Narcisista: um trastorno mental que afeta a forma como as pessoas pensam, sentem e se relacionam com os outros. As

A "reversão de aprendizagem" é um conceito em psicologia e educação que se refere a uma situação em que um indivíduo, após ter aprendido uma habilidade ou conhecimento, posteriormente desenvolve dificuldades em utilizá-la corretamente. Em outras palavras, o indivíduo "reverte" a sua performance para um nível inferior do que era anteriormente.

Embora a reversão de aprendizagem possa ser observada em diferentes contextos e idades, é particularmente comum em crianças durante o processo de aquisição de habilidades cognitivas e linguísticas. Por exemplo, um estudante que já soube ler palavras simples pode, temporariamente, ter dificuldade em ler essas mesmas palavras se estiver distraído ou cansado.

A reversão de aprendizagem pode ser causada por vários fatores, incluindo a falta de prática, a interferência de outras habilidades ou conhecimentos, o esgotamento mental, e as mudanças no ambiente de aprendizagem. É importante notar que a reversão de aprendizagem não é sinônimo de perda permanente do conhecimento adquirido; em geral, com a prática e o suporte adequados, o indivíduo pode recuperar a habilidade ou o conhecimento previamente adquiridos.

Em resumo, a "reversão de aprendizagem" é um fenômeno em que um indivíduo temporariamente tem dificuldade em utilizar uma habilidade ou conhecimento que já havia adquirido previamente, o que pode ser causado por vários fatores e geralmente pode ser superado com a prática e o suporte adequados.

Os Transtornos de Ansiedade são um tipo de condição mental que causa sentimentos excessivos e persistentes de medo, ansiedade ou apreensão. Eles podem afetar o seu comportamento diário, pensamentos e emoções, e podem causar sintomas físicos como batimentos cardíacos acelerados, suores, tremores e falta de ar.

Existem vários tipos diferentes de transtornos de ansiedade, incluindo:

1. Transtorno de Ansiedade Generalizada (TAG): Esta é uma preocupação excessiva e difícil de controlar sobre eventos ou atividades diárias, que dura por seis meses ou mais e causa significativa angústia e dificuldade no funcionamento.
2. Transtorno de Pânico: Caracteriza-se por ataques de pânico recorrentes e inesperados, acompanhados por preocupação persistente com o significado ou consequências dos ataques.
3. Fobia Específica: É um medo intenso e irracional de algo que representa pouco ou nenhum perigo real. A pessoa geralmente reconhece que o medo é excessivo, mas não consegue controlá-lo.
4. Transtorno de Estresse Pós-Traumático (TEPT): Ocorre em algumas pessoas que testemunharam ou experimentaram um evento traumático grave, como uma violência extrema, acidente ou desastre natural.
5. Transtorno de Ansiedade Social: Caracteriza-se por uma ansiedade excessiva em situações sociais ou performance em público, resultando em evitação dessas situações.
6. Distúrbio de Panicourencia: É a combinação de um transtorno de pânico com agorafobia, que é o medo de estar em lugares ou situações dos quais ser difícil escapar ou em que possa ser difícil obter ajuda em caso de um ataque de pânico.
7. Transtorno de ansiedade inespecífica: É uma categoria para os casos em que a ansiedade e sintomas físicos associados não se encaixam em nenhuma das categorias anteriores.

Os Transtornos do Humor, conforme definido no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5), referem-se a um grupo de condições mentais que se caracterizam por alterações significativas e persistentes no humor ou na capacidade de experimentar prazer. Os dois transtornos do humor mais comuns são a depressão maior e o transtorno bipolar (anteriormente conhecido como transtorno maníaco-depressivo).

A depressão maior é marcada por sintomas persistentes de humor depresso, perda de interesse ou prazer em atividades, mudanças no sono e apetite, fadiga, sentimentos de inutilidade ou desespero, problemas de concentração e pensamentos suicidas.

O transtorno bipolar, por outro lado, é caracterizado por episódios maníacos ou hipomaníacos (estados elevados de humor ou energia) e episódios depressivos. Durante um episódio maníaco, uma pessoa pode experimentar um humor excessivamente elevado ou irritável, falta de juízo, aumento da atividade e energia, pensamentos acelerados, distração fácil e participação em atividades impulsivas e perigosas. Durante um episódio depressivo, as pessoas experimentam sintomas semelhantes à depressão maior.

Existem também outros transtornos do humor menos comuns, como o transtorno distímico (um tipo de depressão persistente e leve a moderada), ciclotimia (uma forma leve e recorrente de transtorno bipolar) e outros transtornos especificados ou não especificados do humor.

Os transtornos do humor podem afetar significativamente a capacidade de uma pessoa de funcionar no dia a dia, manter relacionamentos saudáveis e desempenhar suas atividades cotidianas. O tratamento geralmente inclui terapia, medicamentos ou uma combinação dos dois. A terapia pode ajudar as pessoas a desenvolver estratégias para enfrentar seus sintomas e os desafios da vida diária, enquanto os medicamentos podem ajudar a equilibrar o humor e reduzir os sintomas.

Aprendizagem Seriada é um termo usado na psicologia e educação para descrever uma forma específica de aprendizado em que as mesmas informações ou habilidades são praticadas ou apresentadas em sequência repetida, geralmente com um pequeno intervalo de tempo entre cada exposição. A teoria por trás da aprendizagem seriada sugere que essa abordagem pode ajudar a consolidar o conhecimento e melhorar a memória ao longo do tempo.

A ideia básica por trás da aprendizagem seriada é que, ao expor um indivíduo a uma informação ou habilidade específica em intervalos regulares, ele tem a oportunidade de reforçar e consolidar seu conhecimento antes de passar para o próximo item. Isso pode ser particularmente útil quando se trata de materiais complexos ou habilidades que requerem uma série de etapas ou processos para serem dominados.

A aprendizagem seriada foi originalmente estudada e popularizada por Hermann Ebbinghaus, um psicólogo alemão do século XIX que é conhecido por suas pesquisas sobre memória e aprendizado. Ele descobriu que, quando as pessoas eram expostas a uma lista de palavras em intervalos regulares, elas eram capazes de lembrar mais palavras do que se elas tivessem sido expostas à lista apenas uma vez. Desde então, a aprendizagem seriada tem sido amplamente estudada e aplicada em vários contextos educacionais e de treinamento.

Em resumo, a aprendizagem seriada é um método de ensino que envolve a apresentação repetida de informações ou habilidades em intervalos regulares, com o objetivo de ajudar os indivíduos a consolidar seu conhecimento e melhorar sua memória ao longo do tempo.

Em termos médicos, memória é definida como a capacidade do cérebro de codificar, armazenar e recuperar informações. Ela desempenha um papel fundamental no aprendizado, na resolução de problemas, no raciocínio e em outras funções cognitivas superiores. A memória pode ser classificada em diferentes tipos, dependendo do tempo de armazenamento e da natureza dos itens lembrados:

1. Memória sensorial: É a forma mais curta de memória, responsável por manter informações por menos de um segundo a alguns segundos. Ela registra as impressões dos sentidos antes que sejam processadas e enviadas para a memória de curto prazo.

2. Memória de curto prazo (memória de trabalho): É a capacidade de manter e manipular informações ativas na mente por aproximadamente 20 a 30 segundos, sem repeti-las ou receber mais estímulos relacionados. A maioria das pessoas pode armazenar entre 5 a 9 itens neste tipo de memória.

3. Memória de longo prazo: É a forma de memória responsável por armazenar informações por períodos prolongados, desde horas até toda a vida. Ela pode ser subdividida em:

a. Memória explícita (declarativa): Pode ser consciente ou inconsciente e envolve o aprendizado de fatos e eventos específicos, como nomes, datas e fatos. A memória explícita pode ser subdividida em:

i. Memória episódica: Armazena informações sobre eventos específicos, incluindo o contexto e as emoções associadas a eles.
ii. Memória semântica: Guarda conhecimento geral, como fatos, conceitos e linguagem.

b. Memória implícita (não declarativa): É inconsciente e envolve habilidades condicionadas, procedimentais e de aprendizado por prática. Inclui:

i. Condicionamento clássico: Aprendizagem associativa entre estímulos e respostas.
ii. Habilidades motoras: Aprendizagem de habilidades físicas, como andar de bicicleta ou escrever à mão.
iii. Memória procissional: Temporariamente armazena informações ativas durante a execução de uma tarefa, como lembrar um telefone enquanto se marca um número.

A memória pode ser afetada por vários fatores, como idade, estresse, doenças mentais e neurológicas, drogas e álcool. Além disso, a forma como as informações são apresentadas e processadas pode influenciar na sua consolidação e recuperação.

O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (em inglês, Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders ou DSM) é publicado pelo American Psychiatric Association (APA) e fornece uma classificação, critérios diagnósticos e estatísticas para transtornos mentais. Ao longo de suas várias edições, o DSM tem sido um guia amplamente utilizado por profissionais da saúde mental, pesquisadores, regulamentadores de seguros e outros especialistas nos Estados Unidos e em muitos outros países para fins clínicos, pesquisas e planejamento de políticas de saúde pública.

A classificação e os critérios diagnósticos no DSM são baseados em um consenso entre especialistas em saúde mental, análises de dados empíricos e considerações teóricas. Ao longo das edições, o DSM evoluiu para incorporar melhores compreensões científicas dos transtornos mentais, bem como para abordar as preocupações com a estigmatização e a sobreposição diagnóstica. A última edição do manual é o DSM-5, publicado em 2013.

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Rio de Janeiro - Brasil: WAK DE OLIVIER, Lou (2013). Transtornos de comportamento e Distúrbios de aprendizagem. Rio de Janeiro ... 13 e a partir de 2006 oficializada no livro Distúrbios de Aprendizagem e de Comportamento atualmente em sexta edição constando ... São Paulo - Brasil: Scortecci DE OLIVIER, Lou (2000). Problemas de Aprendizagem na pré escola São Paulo - Brasil: Scortecci DE ... São Paulo - Brasil: Scortecci DE OLIVIER, Lou (2006). Distúrbios de aprendizagem e de comportamento: como detectar, entender e ...
Transtornos de aprendizagem, Transtornos mentais e comportamentais, Sociologia médica, Medicina, Problemas sociais na medicina ... Os transtornos de aprendizagem são encontrados em 20% a 40% das crianças com TDAH. Outra possível explicação para o excesso de ... Os efeitos de longo prazo sobre o cérebro em desenvolvimento e sobre os transtornos de saúde mental na vida adulta do uso ... Gerald Coles argumenta que o fracasso escolar deve ser visto e tratado no contexto tanto do ambiente de aprendizagem quanto das ...
... área podem resultar em diversos transtornos do humor e de aprendizagem. A seção posterior está mais relacionada às funções ... Tem funções na evocação de memórias e na aprendizagem. Os neurônios do cíngulo recebem fibras aferentes a partir das partes do ...
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O ENSINO DE FÍSICA E OS TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE SOBRE A DISLEXIA. Orientador, Andre Ary Leonel. 70 p. 2018. ... Transtornos funcionais específicos: dislexia, discalculia, dislalia; Transtornos globais de desenvolvimento: autismo, síndrome ... Uma aprendizagem que construa seus conhecimentos de forma que se possa visar romper as barrerias entre uma sala de aula ... Este método de aprendizagem possibilita a interação dos alunos com o conteúdo, podendo potencializar a autonomia dos estudantes ...
Os distúrbios de aprendizagem tem uma categoria própria F81 - Transtornos específicos do desenvolvimento das habilidades ...
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... (CID-10) ou Transtorno de movimento estereotipado (DSM-IV) é um transtornos comportamental e emocional ... Ritmo mais lento de aprendizagem que o das outras crianças; Tique: Movimentos involuntários, bruscos e recorrentes; Síndrome de ... Transtornos do movimento de origem orgânica; Tricotilomania: Arrancar e comer o próprio cabelo é classificado separado; http:// ...
No DSM-IV - Manual de Diagnóstico e Estatística de Transtornos Mentais, o mutismo seletivo é descrito como uma desordem ... Funcionam normalmente em outras áreas do comportamento e aprendizagem, mas se privam severamente de participar em atividades em ... Deve ser diferenciado de transtornos de comunicação (por exemplo, gagueira), não é melhor explicado por outro transtorno do ... Quanto mais persistir, mais provável que se acumule com outros transtornos ansiosos, emocionais, do desenvolvimento e de ...
Um nível anormal de um ou vários neurotransmissores (NTs) no cérebro, pode resultar em alterações ou transtornos de humor. A ... A norepinefrina é um neurotransmissor envolvido com a aprendizagem, a memória e a excitação física. Como a serotonina, um ... Outras causas de alterações de humor (para além do transtorno bipolar e da depressão maior) incluem doenças/transtornos que ... Abuso de esteróides anabolizantes Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade Autismo ou outros transtornos globais do ...
Ele se concentrou na estrutura de habilidades de aprendizagem dentro da pessoa, como tem sido desejado por psicólogos social- ... Essas dimensões de temperamento mostraram ser uma maneira poderosa de distinguir subtipos de transtornos de personalidade e ... Bloqueios podem vir de uma predisposição genética que interfere no desenvolvimento natural, da aprendizagem social ou de ... Cloninger é conhecido por suas pesquisas sobre genética, neurobiologia e desenvolvimento de personalidade e transtornos de ...
... aprendizagem e na comunicação; Coexistência com outros transtornos, por exemplo, Transtorno de Deficit de Atenção/ ... É estimado que 2% a 5% de crianças em idade escolar com dificuldade na aprendizagem apresentem o TPAC como déficit primário A ... Hiperatividade (TDA/TDAH), prejuízo à linguagem e dificuldade de aprendizagem; Possibilidade de perda auditiva periférica, que ...
As deficiências neurológicas mais frequentes são incapacidade de aprendizagem, desordens convulsivos, incapacidade de falar, ... hidrocefalia, paralisia cerebral, e transtornos da visão. As crianças muito pequenas acham-se num risco particularmente elevado ... e doenças infecciosas ou congênitas como meningite e transtornos metabólicos. Empregam-se tomografia axial computorizada ( ...
... com transtornos de ansiedade em torno de 25% e com transtornos da aprendizagem entre 10% a 25%. Ver artigo principal: ... Transtornos de aprendizagem, Transtornos mentais e comportamentais, Atenção, Perturbações emocionais e do comportamento na ... transtorno de aprendizagem, transtornos de ansiedade ou transtorno de conduta. Dependendo da comorbidade o tratamento ... A família tem importante papel no tratamento de transtornos infantis. Não basta medicar a criança. É necessário que os próprios ...
Participante do I Simpósio Internacional de Distúrbios de Aprendizagem - Belo Horizonte - MG - 1997; 78. Participante do I ... Patrocinador do Seminário Internacional "Transtornos Autísticos no Ciclo da Vida" , promovido pelo GEPADI - Belo Horizonte - MG ... Participante do I Simpósio Internacional de Distúrbios de Aprendizagem, realizado pelo Instituto Mineiro de Reabilitação ...
Transtornos comórbidos, particularmente transtornos por uso de substâncias, podem complicar as tentativas de alcançar a ... A terapia de grupo pode ajudar na aprendizagem e na prática de habilidades interpessoais e autoconsciência por indivíduos com ... De acordo com Listening to Prozac, é necessária uma dose mais alta de um ISRS para tratar transtornos de humor comórbidos ao ... Os resultados da meta-análise mostram que a psicoterapia psicodinâmica tem grandes efeitos no tratamento de transtornos de ...
Perturbações do neurodesenvolvimento (português europeu) ou transtornos do neurodesenvolvimento (português brasileiro), ou ... Geralmente afetam a cognição, comunicação, linguagem, coordenação motora, atenção, socialização, comportamento, aprendizagem ... perturbação de défice de atenção e hiperatividade e perturbação da aprendizagem. Morris-Rosendahl, Deborah J.; Crocq, Marc- ...
Transtornos da comunicação (DSM) ou Transtornos específicos do desenvolvimento da fala e da linguagem (CID-10) se referem aos ... Quando comprometem múltiplos processos de aprendizagem passa a ser classificado como transtorno invasivo do desenvolvimento e ... Transtornos emocionais, Transtornos comportamentais. Para fazer o diagnóstico de transtorno da comunicação deve-se primeiro ... Os transtornos específicos do desenvolvimento da fala e da linguagem são classificados pelo CID-10 como: Transtorno específico ...
Transtornos de ansiedade Transtornos alimentares Transtornos sexuais Distúrbios do sono Distúrbios de memória e aprendizagem E ... A falta desse neurotransmissor é apontado como uma das causas de transtornos depressivos, alimentares, sexuais e do sono. Para ... Sua falta está associada a transtornos depressivos. O principal neurotransmissor excitatório do sistema nervoso. O glutamato ... A diminuição dessas substâncias provocam alteração doenças psiquiátricas como: Transtornos do humor ...
Surgiu como uma teoria marginal que se contrapõe à visão predominante de que os transtornos do neurodesenvolvimento são ... Neurodiversidade se refere às variações naturais no cérebro humano de cada indivíduo em relação à sociabilidade, aprendizagem, ... às pessoas com transtornos do espectro do autismo e suas famílias na Rede de Atenção Psicossocial do Sistema Único de Saúde» ( ... transtornos dissociativos e o transtorno obsessivo-compulsivo (TOC). Os defensores da neurodiversidade denunciam o ...
... geralmente envolve retardo mental ou transtornos de aprendizagem e desenvolvimento sexual incompleto se trata de uma ... com transtornos de humor, transtornos de ansiedade e dependência química. Sendo assim esses transtornos são considerados ... Quando falamos de transtornos alimentares e exercícios físico não podemos deixar de pensar que os transtornos alimentares ... Farmacoterapia dos transtornos alimentares. In: Nunes MA, Appolinário JC, Abuchaim ALA, Coutinho W. Transtornos alimentares e ...
... os transtornos de conduta e os transtornos específicos de aprendizagem. O processo de aquisição da linguagem vebal envolve o ... Não é só devido à alta prevalência que esses transtornos têm relevância na prática clínica, mas sobretudo pelo fato de estarem ... As alterações da aquisição da linguagem estão entre os mais frequentes transtornos do neurodesenvolvimento infantil com uma ... comumente associados a comorbidades neuropsicológicas e neuropsiquiátricas como os transtornos de atenção e hiperatividade, a ...
... transtornos do humor, transtornos alimentares, síndrome de Tourette, transtornos de aprendizagem (Grigorento e cols., 1997) e ... A seguir, uma breve descrição sobre transtornos de tiques: De acordo com o DSM-IV, os transtornos de tiques compreendem o ... Já em 1970, os autores Robins e Guze propõem que o avanço no entendimento dos transtornos psiquiátricos é mais provável de ... Classificação de Transtornos Mentais e de Comportamentos da CID-10- Descrições Clínicas e Diretrizes Diagnósticas, Artes ...
Transtornos de aprendizagem, Fundamentos da educação, Psicologia). ... Modalidade de aprendizagem, sintomática, popularmente conhecida como dificuldade de aprendizagem, compreendida no processo ... A aprendizagem normal pressupõe que os movimentos de assimilação e acomodação estão em equilíbrio. O que caracteriza a ... Quando há o predomínio da assimilação, as dificuldades de aprendizagem são da ordem da não resignação, o que leva o sujeito a ...
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Transtornos de aprendizagem, Transtornos mentais, Psicopedagogia, Doenças neurológicas, Educação matemática, !Páginas que usam ... Entretanto, a discalculia é o menos conhecida destes tipos de desordem de aprendizagem e assim não é reconhecida frequentemente ... Entretanto, o problema é que as deficiências da Memória de Trabalho são confundidos com dificuldades de aprendizagem gerais, ... Centro de Desenvolvimento e Aprendizagem webartigos discalculicos dislexia.org subtipos "Alex no País dos Números" ...
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OS TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM. As definições e as classificações dos transtornos de aprendizagem evidenciam as dificuldades ... Desta forma, os transtornos de aprendizagem, como a dislexia e o distúrbio de aprendizagem, não devem ser considerados ... Transtornos de aprendizagem e transtornos da atenção. São José dos Campos:Pulso;2010. p.63-76. [ Links ]. ... Transtornos de aprendizagem e transtornos da atenção. São José dos Campos:Pulso;2010. p.63-76. [ Links ]. ...
Palabras clave : Transtornos de aprendizagem; Aprendizagem; Cognição; Criança. · resumen en Inglés · texto en Portugués · ... TABAQUIM, Maria de Lourdes Merighi. Transtornos da aprendizagem não-verbal. Rev. psicopedag. [online]. 2016, vol.33, n.102, pp ... Os transtornos de aprendizagem são alterações no sistema nervoso central, em crianças com inteligência normal, sem alterações ... O transtorno de aprendizagem não-verbal é uma alteração específica no funcionamento do sistema nervoso, caracterizada por ...
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Bom Conselho esteve presente na quinta edição do Congresso em Distúrbios Neurológicos e Transtornos de Aprendizagem que ... Bom Conselho participou do Congresso em Distúrbios Neurológicos e Transtornos de Aprendizagem. ... conhecimentos sobre as necessidades das pessoas que apresentam distúrbios neurológicos e transtornos de aprendizagem e como ...
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  • Com base nas considerações expostas, este estudo busca fazer uma reflexão sobre a alfabetização de escolares que apresentam transtornos de aprendizagem e o desenvolvimento das habilidades metalinguísticas envolvidas na aquisição da leitura e escrita. (bvsalud.org)
  • Além disto, é fundamental que sejam explicitadas a classificação dos transtornos de aprendizagem e a definição de cada um deles para que a reflexão proposta por este estudo possa trazer à tona a compreensão de que as dificuldades apresentadas por estes escolares podem ter como base alterações no desenvolvimento destas habilidades. (bvsalud.org)
  • Algumas crianças apresentam consideráveis dificuldades durante o processo de alfabetização, dificuldades que se tornam obstáculos para o desenvolvimento da aprendizagem da leitura e escrita e para a assimilação dos conteúdos propostos. (bvsalud.org)
  • Esses transtornos prejudicam o desenvolvimento do funcionamento pessoal, social, acadêmico e/ou ocupacional e normalmente envolvem dificuldades de aquisição, manutenção ou aplicação de habilidades ou conjuntos de informações específicas. (msdmanuals.com)
  • O e-book "Leitura, Escrita e Matemática: do desenvolvimento aos transtornos específicos de aprendizagem" faz um tour sintético e atrativo pelo desenvolvimento do tripé de aprendizagem escolar básica (não tão básica assim, considerando-se as estatísticas nacionais). (institutoabcd.org.br)
  • Transtorno de aprendizagem não verbal (TANV) é um transtorno do desenvolvimento caracterizado por deficiências visuoespaciais e na comunicação não verbal, embora o indivíduo apresente habilidades verbais e inteligência dentro dos parâmetros normais ou acima da média. (wikipedia.org)
  • Nesse contexto, a discalculia se apresenta como um transtorno específico da aprendizagem que precisa ser identificado e tratado, pois afeta as condições de desenvolvimento da capacidade cognitiva do aluno, impedindo a melhor performance do seu desempenho frente à aprendizagem matemática. (edu.br)
  • Projeto MEDIA (Mediação do Educador para Docência Inclusiva e Acessível no Ensino Superior) - Acompanhamento do professor com alunos com necessidades educacionais específicas sobre formas de atendimento às demandas da Educação Inclusiva e a parceria no desenvolvimento de estratégias para o processo ensino e aprendizagem das pessoas em suas especificidades. (unifor.br)
  • Instituições pautadas na Inclusão de alunos com transtornos globais do desenvolvimento e demais dificuldades de aprendizagem. (buzzero.com)
  • Tanto o processo de aprendizagem influencia diretamente o domínio dessa habilidade de manipular fonemas, na consciência fonêmica, sendo ela rotineiramente relacionada em estudos ao desenvolvimento da leitura, quanto a consciência fonológica mostra-se de extrema importância para a aquisição e desenvolvimento da leitura ( 7 7 Carnio MS, Vosgrau JS, Soares AJC. (scielo.br)
  • Além disso, o PROHFON traz como diferencial estudos de casos e comparação para escolares com diagnósticos de Dislexia do Desenvolvimento e de Transtornos de Aprendizagem. (martinsfontespaulista.com.br)
  • Luciana Brites é CEO do Instituto NeuroSaber (https://institutoneurosaber.com.br/), autora de livros sobre educação e transtornos de aprendizagem, pedagoga, palestrante, especialista em Educação Especial na área de Deficiência Mental e Psicopedagogia Clínica e Institucional pela UniFil Londrina e em Psicomotricidade pelo Instituto Superior de Educação ISPE-GAE São Paulo, além de ser Mestra e Doutoranda em Distúrbios do Desenvolvimento pelo Mackenzie. (segs.com.br)
  • Transtornos de aprendizagem são condições que prejudicam o aprendizado de uma criança e também podem afetar o desenvolvimento cognitivo e acadêmico. (drogariasantoremedio.com.br)
  • Transtornos são alterações no desenvolvimento da criança. (drogariasantoremedio.com.br)
  • Segundo a APA ( American psychiatric association ) [1] , os transtornos do desenvolvimento são um grupo de condições de base neurológica que começam durante o período de desenvolvimento infantil . (psicologia-online.com)
  • A principal ação do NAPI é assegurar os recursos necessários à equidade nas relações e processo ensino-aprendizagem para potencializar aprendizagens significativas e favorecer o desenvolvimento de competências variadas que levem todas as pessoas a terem sucesso em seu projeto de vida acadêmica. (unisul.br)
  • Esquema geral das Áreas de Desenvolvimento Os distúrbios de aprendizagem nas áreas de Desenvolvimento podem ser atribuídos as mais variadas causas. (denisemineiro.com)
  • O curso de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem tem como objetivo apresentar aos cursistas novas formas de entender o processo de aprendizagem, reconhecendo a importância do desenvolvimento e dos estímulos externos para promoção da consolidação dos processos cognitivos. (edu.br)
  • Domine processos cognitivos, desenvolvimento psicomotor, transtornos e disturbios de aprendizagem. (edu.br)
  • 2) todas as pessoas da sociedade interessadas no tema, incluindo pais, familiares e indivíduos com e sem dificuldades de aprendizagem. (institutoabcd.org.br)
  • Ao longo do processo de escolarização, por muitas vezes, os estudantes apresentam dificuldades de aprendizagem que podem levá-los ao fracasso escolar. (edu.br)
  • Experiência com atividades psicopedagógicas voltadas para o processo preventivo e terapêutico nas dificuldades de aprendizagem e comportamentais em crianças e adolescentes. (buzzero.com)
  • Além de estudar o funcionamento da própria instituição enquanto organização, o profissional terá a capacidade de analisar a eficácia das estratégias educacionais e desenvolver projetos educativos de acordo com as capacidades das crianças com dificuldades de aprendizagem em instituições educativas. (posglobal.com.br)
  • Atuação direta na formação continuada de professores para manutenção e melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem. (buzzero.com)
  • As pesquisas expõem alguns entendimentos com relação às condições dos processos de ensino e aprendizagem, levando os educadores e demais profissionais a refletirem sobre suas práticas metodológicas. (ung.br)
  • outros transtornos mentais, como considerada depressiva", afirma. (bvs.br)
  • O psicólogo Antonio de Pádua Serafim, do IPq, coordenou estudo que investigou a prevalência de sintomas de depressão, ansiedade, estresse e outros transtornos, frente a pandemia da Covid-19 na população brasileira. (ipqhc.org.br)
  • Em novembro de 2021 foi aprovada a Lei n°14.254, que garante ao estudante com TDAH (e outros transtornos da aprendizagem), o acesso a acompanhamento integral, bem como a adaptação de alguns recursos de acordo com suas peculiaridades. (diariodepernambuco.com.br)
  • Outros transtornos de aprendizagem associados à disgrafia incluem dislexia , pois apresentam dificuldade de colocar as palavras na ordem correta em uma frase e dificuldade para lembrar as palavras. (neuroconecta.com.br)
  • O transtorno de aprendizagem não-verbal é uma alteração específica no funcionamento do sistema nervoso, caracterizada por prejuízos marcantes no raciocínio matemático, na cognição visoespacial, coordenação motora, percepção sensorial e nas habilidades sociais. (bvsalud.org)
  • Frequentemente, crianças com o transtorno de aprendizagem não-verbal se amparam nas habilidades verbais preservadas para, compensatoriamente, lidarem com as dificuldades inerentes à condição. (bvsalud.org)
  • Meninos com transtorno de aprendizagem superam as meninas em 5:1. (msdmanuals.com)
  • Nenhuma causa única foi definida, mas supõe-se que deficits neurológicos estejam envolvidos, quer outras manifestações neurológicas estejam ou não presentes (isto é, além do transtorno de aprendizagem). (msdmanuals.com)
  • Segundo a Associação Brasileira de Psicopedagogia, o termo "transtorno de aprendizagem" às vezes é usado como sinônimo de "dificuldade na aprendizagem", o que não é apropriado. (drogariasantoremedio.com.br)
  • Nem todo transtorno de aprendizagem exige medicação, mas isso deve ser determinado por um psiquiatra , que avalia a criança e define a necessidade de tomar remédios. (drogariasantoremedio.com.br)
  • A disgrafia é um transtorno de aprendizagem que causa problemas na hora de escrever. (neuroconecta.com.br)
  • Por isso, é preciso avaliar com muita calma se realmente a criança apresenta o transtorno de aprendizagem ou se é apenas uma dificuldade comum e passageira. (neuroconecta.com.br)
  • Esse transtorno de aprendizagem geralmente acontece com mais frequência quando há algum membro da família com disgrafia. (neuroconecta.com.br)
  • Sendo o comprometimento das habilidades metalinguísticas presente nos transtornos de aprendizagem, torna-se necessário que tais habilidades sejam desenvolvidas, para assim garantir o sucesso da aprendizagem da leitura e da escrita. (bvsalud.org)
  • São transtornos que causam discrepâncias entre o potencial e os níveis reais de desempenho acadêmico, assim como as previsões das habilidades intelectuais da pessoa. (msdmanuals.com)
  • Referências gerais São transtornos que causam discrepâncias entre o potencial e os níveis reais de desempenho acadêmico, assim como as previsões das habilidades intelectuais da pessoa. (msdmanuals.com)
  • O objetivo do PROHFON (Protocolo de Avaliação das Habilidades Metafonológicas) é o de avaliar as habilidades metafonológicas, que são preditoras da aprendizagem da leitura e escrita. (martinsfontespaulista.com.br)
  • transtornos do Neurodesenvolvimento e altas habilidades e superdotação. (unisul.br)
  • O Atendimento Educacional Especializado (AEE) diz respeito as ações de atenção ao estudante com deficiência, com transtornos do neurodesenvolvimento, altas habilidades/superdotação amparado nos princípios de equidade e inclusão a fim de promover um ambiente acadêmico inclusivo. (unisul.br)
  • Transtornos de aprendizagem é um termo geral usado para descrever dificuldades com habilidades específicas, como leitura, escrita, matemática, memória, atenção, linguagem e organização que dificultam a aquisição de conhecimento. (medicosbrasil.com)
  • Diferentes quadros psicopatológicos e suas conseqüências no processo ensino-aprendizagem. (buzzero.com)
  • Enquanto questão norteadora deste trabalho, buscamos responder: Como a abordagem de ensino pode favorecer a aprendizagem matemática de estudantes com discalculia na perspectiva da inclusão escolar? (edu.br)
  • O curso de Psicologia e Serviço Social na Educação Básica tem como objetivo geral formar especialistas para liderar as equipes multiprofissionais que deverão desenvolver ações para a melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem, com a participação da comunidade escolar, atuando na mediação das relações sociais e institucionais. (unitau.br)
  • Transtornos psicopatológicos mais comuns no ambiente escolar. (buzzero.com)
  • Esta situação obriga que a escola se posicione no sentido de modificar os paradigmas das concepções de ensino-aprendizagem, uma vez que o fracasso escolar se impõe de maneira acentuada na atualidade. (bvsalud.org)
  • Aprendizagem inicial da leitura e da escrita no português do brasil: influência da consciência fonológica e do método de alfabetização [tese]. (scielo.br)
  • Fiz seis páginas de anotação de frases essenciais, consolidadoras da minha aprendizagem como neuropsicóloga e fonoaudióloga, amante da leitura, da escrita e da matemática. (institutoabcd.org.br)
  • 4 Melo RB, Correa J. Consciência fonológica e a aprendizagem da leitura e escrita por adultos. (scielo.br)
  • Transtornos que prejudicam a escrita. (drogariasantoremedio.com.br)
  • O encontro teve como objetivo proporcionar ao público participante conhecimentos sobre as necessidades das pessoas que apresentam distúrbios neurológicos e transtornos de aprendizagem e como inclui-los nas atividades sociais. (blogspot.com)
  • Neste artigo de Psicologia-Online, te contaremos quais são os Transtornos de neurodesenvolvimento: tipos mais comuns, sintomas que cada um deles apresenta e qual é o melhor tratamento em cada caso. (psicologia-online.com)
  • O tratamento dos transtornos do neurodesenvolvimento varia em função dos sintomas e características de cada um. (psicologia-online.com)
  • Na hora de realizar o tratamento deste tipo de transtornos do neurodesenvolvimento é preciso ir ao terapeuta da fala. (psicologia-online.com)
  • Existem múltiplos transtornos de comunicação, logo os sintomas variam de acordo com cada transtorno específico. (psicologia-online.com)
  • Fernanda tem a especialização Psiquiatra, que geralmente trata sintomas como: Transtornos de estresse relacionados a trauma de infância, Transtorno de uso de substâncias, Transtornos de aprendizagem e Transtorno de Personalidade Borderline. (medicosbrasil.com)
  • Organizado em quatro etapas abordou diferentes categorias, entre elas: os professores, a escola, a família e o participante da pesquisa diante da questão investigativa norteadora "Quais são os indícios de aprendizagem e inclusão de um aluno com dislexia associado às etapas do PEP e aos conceitos do efeito fotoelétrico? (edu.br)
  • Matricule-se grátis no curso Dificuldades e transtornos de aprendizagem. (pensarcursos.com.br)
  • Este curso de qualificação oferecido pela ESAB visa capacitar na metodologia de pesquisa enquanto processo de aprendizagem, produção do conhecimento e a comunicação científica dos resultados. (educaedu-brasil.com)
  • O curso Transtornos Específicos de Aprendizagem é coordenado pela professora Dra. (ineppsin.com)
  • O curso de Especialização em Neuroeducação tem o objetivo de guiar os profissionais ligados à área da educação e aprendizagem, propiciando um conjunto de conhecimentos que compõem a neuroaprendizagem no sentido de formá-los para que possam identificar, compreender e criar estratégias que permitam desenvolver e estimular processos neurocognitivos fundamentais envolvidos no ato de aprender. (ung.br)
  • As disciplinas serão avaliadas por meio de avalições online no Ambiente Virtual de aprendizagem, ao final do curso o aluno deverá realizar uma prova presencial no seu polo EaD de origem, atendendo aos requisitos do Ministério da Educação. (ung.br)
  • Professores de todas as licenciaturas, pedagogos, profissionais da saúde: psicólogos, fisioterapeutas, fonoaudiólogos e todas as pessoas interessadas nos processos cognitivos, seus distúrbios e transtornos. (edu.br)
  • Graduados em Pedagogia, Fonoaudiologia, Psicopedagogia, Psicologia e demais profissionais envolvidos com a educação e aprendizagem. (ung.br)
  • O PROHFON pode ser utilizado por fonoaudiólogos, fonoaudiólogos educacionais, pedagogos e psicopedagogos que atuam na avaliação e na intervenção de escolares com queixas de problemas de aprendizagem nos contextos clínico e educacional. (martinsfontespaulista.com.br)
  • O presente artigo objetivou discutir os desafios da escola contemporânea diante dos problemas de aprendizagem e da inclusão, utilizando-se de uma vinheta de caso clínico de um adolescente com representativos problemas de aprendizagem. (bvsalud.org)
  • Embora o baixo rendimento ou desempenho não sejam definitivos para caracterizar a dificuldade de aprendizagem, é necessário que os pais e professores estejam atentos a eles, pois é o ponto de partida para a detecção de problemas relacionados com esta aprendizagem 1-4 . (bvsalud.org)
  • Seu filho sofre de alguma dificuldade de aprendizagem específica? (drogariasantoremedio.com.br)
  • A análise dos resultados revelou que o PEP, com atividades experimentais e a discussão dos termos físicos facilitou a compreensão contribuiu na aprendizagem não somente do aluno participante do estudo, mas de toda a turma na qual o estudo ocorreu. (edu.br)
  • Para esta pesquisa foram selecionadas duas dissertações, a saber: Discalculia e aprendizagem de matemática: um estudo de caso para análise de possíveis intervenções pedagógicas (SILVA, 2016) e Discalculia na sala de aula de matemática: um estudo de caso com dois estudantes (VILLAR, 2017). (edu.br)
  • Os transtornos de aprendizagem podem ser congênitos ou adquiridos. (msdmanuals.com)
  • De fato, a educação precisa das bases neurofisiológicas, que se encontram associadas aos processos de aprendizagem humano. (bertrand.pt)
  • Por isso, em vários cursos de graduação, disciplinas associadas com as neurociências estão sendo oferecidas.Do mesmo modo, neurocientistas se interessaram pelas ciências humanas e têm estabelecido um produtivo diálogo com educadores, fundamentados em uma concepção humanizada e, também dialética, respectivamente, sobre os processos cognitivos, que sustentam a aprendizagem e sobre as relações entre mente e cérebro. (bertrand.pt)
  • O objetivo é levar ao educador informação de qualidade para ajudá-lo a identificar e encaminhar os principais transtornos de aprendizagem presentes nas escolas. (ineppsin.com)
  • Tendem a desenvolver transtornos psiquiátricos como ansiedade e depressão. (wikipedia.org)
  • Mais recentemente, um número crescente de estudos também tem associado esse tipo de alimento a prejuízos na saúde cerebral, inclusive com um aumento do risco de demência, transtornos depressivos e de ansiedade. (medscape.com)
  • Identificar os aspectos psicopatológicos e sua relação com a aprendizagem. (edu.br)
  • Bom Conselho esteve presente na quinta edição do Congresso em Distúrbios Neurológicos e Transtornos de Aprendizagem que aconteceu, na semana passada, na cidade de Garanhuns. (blogspot.com)
  • A psicopedagoga Telma Pantano, do IPq, fala sobre transtornos de aprendizagem ao VivaBem UOL. (ipqhc.org.br)
  • Os transtornos de aprendizagem são alterações no sistema nervoso central, em crianças com inteligência normal, sem alterações sensoriais, com qualidade de vida adequada e métodos de ensino apropriados. (bvsalud.org)
  • Conhecer a metodologia de pesquisa enquanto processo de aprendizagem sobre a produção do conhecimento e a comunicação científica dos resultados. (educaedu-brasil.com)
  • A psicopedagogia trabalha com o processo de aprendizagem, suas dificuldades e transtornos. (clinicadaalma.com)
  • Transtornos de estresse relacionados a trauma de infância são problemas de saúde mental que podem surgir quando crianças ou jovens testemunham ou experimentam situações traumáticas durante a infância. (medicosbrasil.com)
  • Aplicado em um colégio da rede pública estadual, localizado na cidade de Apucarana no norte do Paraná, ofertando Ensino Fundamental, Médio e Profissional contou com a participação de professores, da mãe do aluno disléxico e o próprio aluno com Transtorno Específico de Aprendizagem. (edu.br)
  • Embora a quantidade total de crianças nos Estados Unidos com transtornos de aprendizagem seja desconhecida, no ano letivo de 2019-2020, 7,3 milhões de estudantes (ou 14% de todos os estudantes de escolas públicas) com idades entre 3 e 21 anos nos Estados Unidos receberam serviços de educação especial sob o Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) . (msdmanuals.com)
  • Os transtornos de aprendizagem envolvem deficiências ou dificuldades na concentração, atenção, linguagem ou processamento visual de informações. (msdmanuals.com)
  • A Especialização em Neuroeducação pretende fornecer aos seus participantes os conhecimentos imprescindíveis sobre os processamentos cerebrais envolvidos no ato de aprender, assim como os fatores que podem gerar transtornos da aprendizagem, tendo em vista sua aplicação prática, com ênfase nos contextos educacionais. (ung.br)