Troubles de enregistré une impression, dans le maintien d'une impression ou acquis dans le rappel d'une impression. Mémoire infirmités sont associés à démence ; traumatisme cranio-cérébral ; encéphalite ; un alcoolisme (voir également alcool amnésique alimentaire) ; première fois ; et d'autres maladies.
Complexe fonctions mentales avoir quatre phases distinctes : (1) mémoriser ou l'apprentissage, (2) rétention hydrique, (3) du marché, et (4) la reconnaissance. Cliniquement, il est habituellement subdivisée en immédiate, récent et renvoie au souvenir.
Un désordre mental liées à l ’ éthanol abus (alcoolisme) ou toute carence nutritionnelle caractérisée par une perte de mémoire à court terme, confabulations, et les troubles de l'attention. (Adams et al., fondamentaux de la neurologie, Ed, 6ème p1139)
Pathologique perte partielle ou complète de la capacité à me rappeler d'expériences passées, rétrograde (amnésie) ou à de nouveaux amnésie antérograde (,). Cette réaction peut être d'origine organique ou psychologique d'amnésie. Les formes organiques sont habituellement associées à un dysfonctionnement des diencéphale ou l'hippocampe. (D'Adams et al., fondamentaux de la neurologie, Ed, 6ème pp426-7)
Tests conçus pour évaluer la fonction neurologique associée à certains comportements. Ils sont utilisés dans le diagnostic de dysfonctionnement cérébral ou dommage et troubles du système nerveux central ou des blessures.
Sensoriels dans les processus mentaux liés à l'apprentissage, en pensant, raisonnement et jugement.
Un trouble mental organique possédant une perte de capacités intellectuelles interférer avec une sévérité fonctionnement social ou professionnelle. Le dysfonctionnement est multi-facette et implique mémoire, comportement, personnalité, jugement, attention, rapports spatiaux, language, pensée abstraite, et autres les fonctions exécutives. L'intellectuel chute est habituellement progressiste, et initialement épargne le niveau de conscience.
Souvenir d'informations pendant quelques secondes pour heures.
L'altération de la réponse immunologique résultant de l ’ antigène contact initial, qui permet à l'individu de produire des anticorps plus rapidement et en plus grand quantité en réponse aux stimulus antigénique secondaire.
Une maladie dégénérative du cerveau insidieux qui se caractérise par la survenue de démence. Altération de la mémoire, jugement, concentration, et à la résolution des problèmes techniques, suivi par un grave et une taxe mondiale APRAXIAS la perte des capacités cognitives. L'état principalement survient après 60 ans, et marqué pathologiquement par une atrophie corticale et la triade de sénile plaques ; Neurofibrillary Tangles ; et NEUROPIL. (Un complot d'Adams et al., fondamentaux de la neurologie, Ed, 6ème pp1049-57)
Le rôle de CENTRALE que le système nerveux est contenu dans le crâne (crâne). Facilité de neural embryonnaire TUBE, le cerveau se compose de trois parties principales incluant PROSENCEPHALON (réactivera) ; mésencéphale (le mésencéphale) ; et (les RHOMBENCEPHALON hindbrain). Les pays cerveau se compose de cerveau, le cervelet ; et autres structures dans le cerveau le STEM.
Une lame courbe surélever les gris AFFAIRE étendant toute la longueur du sol de la corne du ligament latéral TEMPORAL VENTRICLE lobe TEMPORAL) (voir aussi. L'hippocampe convenable, subiculum et gyrus DENTATE constituent la formation de l'hippocampe. Parfois, les auteurs inclure le cortex entorhinal dans la formation de l'hippocampe.
Souvenir d'informations de 3 mutations ou plus des années auparavant.
Type de mémoire affirmative, constitué de mémoire personnelle contrairement à la culture générale.
Un grand trouble affectif marquée par d'importantes sautes d'humeur (épisodes maniaques ou épisodes dépressifs majeurs) et une tendance à la rémission et récidive.
Maladie psychiatrique ou maladies se manifestant par dans le processus adaptational exprimée principalement comme des anomalies de la pensée, sentiment et comportement produisant soit souffrance ou une atteinte fonctionnelle.
Grande et invalidant persistante.
Ces désordres qui ont un trouble de l ’ humeur comme leur principale caractéristique.
Le processus par lequel une représentation de l'expérience est obtenue.
Classification des catégorique DISORDERS mentale en fonction des critères se couche avec signe particulier. Il est produit par l'Association Américaine de Psychiatrie. (Diagnostiques du DSM-IV, page xxii)
Apprendre le bon itinéraire dans un labyrinthe pour obtenir des renforts. Il est utilisé pour la population humaine ou animale. (Dictionnaire de Psychological Index Terms, 6e éditeur)
Marqué dépression dans l'évolution période et caractérisé par des hallucinations, délires, paranoïa, et agitation.
La connaissance ou perception que quelqu'un ou quelque chose présente a été déjà rencontré.
Un comportement névrotique provenant de l'enfance dans lequel le les caractéristiques essentielles sont des signes de croissance inapproprié distraction, impulsivité et hyperactivité. Bien que la plupart des individus ont symptômes à l'inattention et hyperactivity-impulsivity, l'un ou l'autre modèle peut prédominant. La maladie est plus fréquente chez les mâles que femelles. Attaque est dans l'enfance. J'atténue les symptômes souvent pendant l'âge mais une minorité expérience le même ensemble de symptômes dans mid-adulthood. (De DSM-V)
La persistance de pratiquer un comportement appris (faits ou expériences) après un intervalle a été oubliée dans laquelle il n'y a eu aucune performance ou pratique du comportement.
Un trouble affectif se manifestant par une humeur dysphorique ou perte d ’ intérêt ou plaisir en activités courantes. L'ambiance perturbation est relativement importants et durables.
La classe des troubles de stress post-traumatique avec des symptômes qui durent plus de un mois. Il y a plusieurs formes de stress post-traumatique, suivant le moment de déclenchement et la durée des symptômes de stress. Dans la forme la plus importante, la durée des symptômes est entre 1 à 3 mois. Dans la forme chronique, les symptômes durer plus de 3 mois. Avec l'apparition retardée, des symptômes développer plus de 6 mois après l'évènement traumatisant.
Trouble caractérisé par une angoisse, obsessions persistantes ou récurrentes compulsions. Obsessions sont les idées intrusive, pensées, ou des images qui sont expérimentées insensé ou répugnant. Compulsions sont répétitifs comportement délibéré et semble où l'individu généralement reconnaît aussi gratuit et dont l'individu ne tirent leur plaisir bien que cela me donne une dispense de tension.
Relativement changement permanent de comportement qui soit le résultat de l'expérience ou entraînement. Le concept inclut l'acquisition de connaissances.
Un trouble début dans l'enfance. C'est marqué par la présence d ’ altération du développement ou nettement anormales dans l ’ interaction sociale et de communication et une activité nettement limité répertoire de manifestations et les intérêts de la maladie varie sensiblement selon le niveau du développement et l ’ âge chronologique de l'individu. (DSM-V)
La réponse affectifs à un véritable danger extérieur actuel qui s ’ amenuise avec l'élimination de l'le pronostic vital.
Nerveux dans lequel il y a une perte d'un énorme ego limites ou l ’ altération de la vérifier avec la folie ou éminent hallucinations. (De diagnostiques du DSM-IV, 1994)
Troubles anxieux, dans lequel le caractéristique essentielle est persistante peur irrationnelle et d'un objet, l 'activité, ou situation que l'individu est contraint à éviter. L'individu reconnaît la peur comme étant excessif ou déraisonnable.
Le principe que tout vécu ensemble entre en un rapport, alors qu'on a tendance à réintégrer l'autre.
Non invasive mode de démontrer l'anatomie interne basé sur le principe que les noyaux atomiques dans un fort champ magnétique absorber pulsations d'eux comme une radio de l'énergie et émettent des ondes radio qui peut être reconstruit en images informatisée. Le concept inclut proton spin tomographique techniques.
Troubles liés à l'addiction.
Les distorsions sévère dans le développement de plusieurs fonctions psychologique basique anormal pour un stade de développement. Ces distorsions sont manifestées dans discours social prolongée hépatiques anormaux, mouvements moteur et spéciale.
Apprendre à répondre verbalement à un stimulus signal verbal.
Une intellectuelle ou processus mental dans lequel un organisme obtient la connaissance.
Une technique statistique qui isole et évalue les contributions of categorical indépendante variables à variation dans la moyenne d'un variables dépendantes continue.
Réactions d'un individu ou groupes d 'individus par rapport aux alentours immédiats incluant l'animé ou des objets inanimés.
Le temps entre le début d'un stimulus jusqu'à une réponse est observée.
Procédures standards utilisant échelles ou interview horaires du personnel de santé pour évaluer le degré de maladie mentale.
Une réponse à un signal qui contribue à éviter une mauvaise expérience.
Un terme général référence à l'apprentissage d'une réponse particulière.
Éléments de contribuer à intervalles de temps limitée, notamment des résultats ou situations.
Un modèle de comportement répétitif et persistante dans lesquelles les droits des autres, ou les normes sociétales appropriées ou les règles sont violés. Ces comportements agressifs conduite incluent qui provoque des dommages physiques ou qui menacent à d'autres personnes ou des animaux, conduite non agressifs qui provoque des dégâts matériels ou de lésions, hypocrisie ou vol, et une sérieuse infraction des règles. Ces anomalies surviennent avant 18 ans. (De diagnostiques du DSM-IV, 1994)
Conditions caractérisée par une importante contradiction entre un individu est perçu niveau d'intelligence et leur capacité à acquérir nouvelle langue et d'autres capacités cognitives. Ces troubles peuvent être dus à bio ou psychologiques. Relativement fréquentes incluent les sous-types DYSLEXIA, DYSCALCULIA et dysgraphie.
La tête dans le lobe frontal, délimitée par la fissure precentral chez l'homme, qui reçoit des fibres de la projection MEDIODORSAL noyau DE LA thalamus. Le cortex préfrontal sensitifs reçoit des fibres de nombreuses structures du diencéphale ; mésencéphale ; et ainsi que le système limbique de Afferents corticale visuelle, auditive, origine et somatiques.
La réponse observable une bête à n'importe quelle situation.
Nerveux caractérisé par récurrentes tics discours qui peuvent gêner et les activités. Tics sont soudaines, rapide, nonrhythmic, stéréotypé moteur mouvements ou vocalisations qui peut être exacerbé par le stress et sont généralement atténuée au cours des activités absorber un tic nerveux sont distingués des conditions lesquelles figure d ’ autres types de mouvements anormaux qui peuvent accompagner un autre une autre condition. (De diagnostiques du DSM-IV, 1994)
Se concentrer sur certains aspects de expérience actuelle de l 'exclusion des autres. C'est l'acte d'avoir suivi ou remarqués ou concentration.
Les techniques d'imagerie utilisée pour colocalize sites des fonctions cérébrales ou activité physiologique avec les structures du cerveau.
Groupe de noyaux basale en amande antérieur à la corne DE LA des VENTRICLE latéral du lobe TEMPORAL. L'amygdale fait partie du système limbique.
La souris de lignée C57BL est une souche inbred de Mus musculus, largement utilisée dans la recherche biomédicale, caractérisée par un ensemble spécifique de traits génétiques et phénotypiques.
La coordination d'un sensoriel ideational (ou) processus cognitifs et une activité motrice.
Un sous-groupe de lymphocytes T réglementaires impliquées dans une protéine CMH de classe I-restricted interactions. Ils incluent des lymphocytes T cytotoxique (6) et CD8 + suppresseur lymphocytes T.
L'apprentissage qui a lieu lorsque les stimulus conditionné est associé à un stimulus inconditionné.
Un sévère désordre émotionnel de psychotique profondeur typiquement marquée par une retraite de la réalité avec illusion formation, hallucinations, la dissonance émotionnelle, comportement et de régression.
Un trouble de la personnalité marquée par un modèle d'instabilité des relations humaines, l'image de soi, et modifie et marqué impulsivité début par l'adolescence et présent dans une variété de contextes (diagnostiques du DSM-IV).
Plus faible partie latérale de l'hémisphére cérébral responsable, auditives, olfactives et analyse sémantique. Elle est située inférieur au antérieur à la fissure latérale et OCCIPITAL lobe.
Troubles de la présence de symptômes physiques qui suggèrent un état médical général mais qui ne sont pas entièrement expliquées par un autre état, par les effets directs de une substance, ou par un autre trouble mental. Les symptômes doivent causer détresse cliniquement significative dans le domaine social, ou une insuffisance professionnelle, ou d'autres zones de fonctionnement. Contrairement à factitious DISORDERS et une simulation, les symptômes physiques ne sont pas de façon volontaire. (APA, DSM-V)
Les conditions habituelles, caractérisée par des troubles du sommeil et comportements. Troubles du sommeil peut être divisé en trois grandes catégories : Troubles DYSSOMNIAS (c 'est-à-dire caractérisée par l ’ insomnie ou hypersomnie), comportements anormaux Parasomnies (sommeil), troubles du sommeil et secondaire à un médecin ou de troubles psychiatriques. (Thorpy, Sleep Disorders médecine, 1994, p187)
Signaux pour une action ; une partie d'un champ de perception ou un motif de stimuli auquel un sujet a appris à répondre.
Les changements irréversibles progressive dans la structure et le fonctionnement d'un organisme résulter du passage du temps.
Technique communément utilisé au cours d'investigation ELECTROENCEPHALOGRAPHY dans lequel une série de lumière vive ces flashes ou des modèles visuels sont utilisés pour l ’ obtention d ’ activité cérébrale.
Nerveux caractérisée par la prolifération des tissus lymphoïdes, général ou non spécifiée.
Les principes processus mental de refouler et d'ejecter, bannir de conscience, des idées ou pulsions qui sont inacceptables pour ça.
Coup temporaire Integrative normalement altérations des fonctions de conscience.
La capacité du système nerveux pour changer sa réaction à la suite d'une série d'activations.
La présence de maladies ou supplémentaires qui coexiste avec référence à un premier diagnostic ou un indice de référence dans la condition qui est l'objet d'étude. Comorbidité peuvent altérer la capacité de toutes les individus de fonctionner et aussi leur survie ; il peut être utilisée comme indicateur pronostics pour la durée du séjour à l'hôpital, des coûts facteurs, et résultat ou la survie.
Ces états affectifs qui peut être expérimentée et avoir éveiller et propriétés de motivation.

Les troubles de la mémoire sont des conditions médicales qui affectent la capacité d'une personne à encoder, stocker et récupérer des informations. Ils peuvent être causés par divers facteurs, tels que des lésions cérébrales, des maladies neurodégénératives, des infections, des tumeurs cérébrales, des troubles mentaux ou des facteurs liés à l'âge.

Les symptômes des troubles de la mémoire peuvent varier en fonction de leur cause sous-jacente et peuvent inclure des difficultés à se souvenir de nouveaux événements ou informations, une confusion mentale, des problèmes de langage, une désorientation dans le temps et l'espace, des changements de personnalité et de comportement, ainsi que des difficultés à reconnaître des objets familiers ou des visages.

Les troubles de la mémoire peuvent être classés en fonction de leur durée et de leur gravité. Les troubles de la mémoire transitoires sont généralement réversibles et peuvent être causés par des facteurs tels que le stress, l'anxiété ou une privation de sommeil. Les troubles de la mémoire permanents, en revanche, sont souvent progressifs et irréversibles, comme dans le cas de la maladie d'Alzheimer ou d'autres formes de démence.

Le diagnostic des troubles de la mémoire implique généralement une évaluation approfondie de l'historique médical du patient, ainsi que des tests neuropsychologiques et des examens d'imagerie cérébrale pour déterminer la cause sous-jacente. Le traitement dépendra de la cause sous-jacente et peut inclure des médicaments, une thérapie cognitive ou réadaptative, ainsi que des changements de mode de vie.

La mémoire est la faculté cognitive qui permet de codifier, stocker et récupérer des informations. Elle est essentielle pour l'apprentissage, la perception, la conscience et la pensée. Dans un contexte médical, les médecins peuvent s'intéresser à la mémoire dans le cadre du diagnostic ou du suivi de diverses affections neurologiques ou psychiatriques, comme la maladie d'Alzheimer, les autres démences, les lésions cérébrales traumatiques, l'épilepsie, la dépression ou la schizophrénie. Les professionnels de santé peuvent évaluer la mémoire à l'aide de tests standardisés et d'entretiens cliniques. Des troubles de la mémoire peuvent être traités par des interventions pharmacologiques, des thérapies cognitives ou rééducatives, ou des changements de mode de vie.

L'amnésie est un trouble de la mémoire caractérisé par l'incapacité de se souvenir d'informations importantes, généralement associées à des événements ou des expériences spécifiques de la vie. Il existe deux principaux types d'amnésie : l'amnésie rétrograde et l'amnésie antérograde.

L'amnésie rétrograde est la perte de mémoire pour des événements ou des informations qui ont été appris avant le début de l'amnésie. Par exemple, si une personne subit un traumatisme crânien et développe une amnésie rétrograde, elle peut ne pas être capable de se souvenir de sa vie avant l'accident.

L'amnésie antérograde, d'autre part, est la perte de mémoire pour les événements ou les informations qui ont été apprises après le début de l'amnésie. Par exemple, si une personne développe une amnésie antérograde à la suite d'une maladie, elle peut ne pas être capable de se souvenir des événements qui se sont produits après l'apparition de la maladie.

L'amnésie peut être causée par divers facteurs, notamment des traumatismes crâniens, des accidents vasculaires cérébraux, des infections cérébrales, des tumeurs cérébrales, l'abus d'alcool ou de drogues, et certaines maladies neurologiques telles que la maladie d'Alzheimer. Dans certains cas, l'amnésie peut être temporaire et s'améliorer avec le temps, tandis que dans d'autres cas, elle peut être permanente et irréversible.

Le traitement de l'amnésie dépend de la cause sous-jacente du trouble. Dans certains cas, des médicaments peuvent être prescrits pour aider à améliorer la fonction cognitive et la mémoire. La thérapie de réadaptation peut également être bénéfique pour aider les personnes atteintes d'amnésie à développer des stratégies d'adaptation et à compenser leurs pertes de mémoire.

Les tests neuropsychologiques sont une évaluation structurée et standardisée d'une variété de fonctions cognitives et comportementales. Ils sont utilisés pour aider à diagnostiquer, évaluer la gravité et suivre les progrès des troubles du cerveau et du système nerveux, tels que les lésions cérébrales, les maladies neurodégénératives (comme la maladie d'Alzheimer), les troubles mentaux, les troubles d'apprentissage et les handicaps développementaux.

Les tests peuvent évaluer divers aspects de la cognition, y compris la mémoire, l'attention, le langage, la perception visuelle spatiale, les fonctions exécutives (comme la planification et la résolution de problèmes), et les capacités psychomotrices. Les professionnels de la neuropsychologie utilisent ces tests pour comprendre comment différentes régions du cerveau contribuent à ces fonctions et comment des dommages ou des maladies peuvent affecter le fonctionnement cognitif et comportemental.

Les résultats des tests neuropsychologiques sont souvent comparés aux normes établies pour des groupes d'âge, d'éducation et de sexe similaires pour interpréter les performances. Les professionnels de la santé peuvent utiliser ces informations pour élaborer des plans de traitement individualisés, suivre l'évolution de la maladie ou des blessures et déterminer l'aptitude à certaines tâches ou activités.

Les troubles cognitifs sont un terme général utilisé pour décrire les changements dans le fonctionnement mental et cognitif qui affectent votre capacité à traiter et à comprendre l'information. Ils peuvent affecter la mémoire, le raisonnement, l'attention, la perception, le langage, la planification et le jugement. Les troubles cognitifs peuvent être causés par divers facteurs, tels que des maladies dégénératives du cerveau (comme la maladie d'Alzheimer), des lésions cérébrales, des infections cérébrales ou des désordres mentaux. Les symptômes peuvent varier en fonction de la cause sous-jacente et peuvent inclure une perte de mémoire, une confusion, une difficulté à résoudre des problèmes, une diminution de l'attention et de la concentration, une désorientation dans le temps et l'espace, et des changements de personnalité ou de comportement. Les troubles cognitifs peuvent avoir un impact significatif sur la capacité d'une personne à fonctionner dans sa vie quotidienne et peuvent nécessiter des soins et une prise en charge spécialisés.

La démence est un syndrome clinique caractérisé par une détérioration globale et progressive des fonctions cognitives, y compris la mémoire, le langage, l'attention, le raisonnement, le jugement, la pensée abstraite, la capacité de planification et de résolution de problèmes, et la perception sensorielle, associée à une altération du fonctionnement social ou professionnel et/ou à un changement de personnalité. Ce déclin doit être suffisamment sévère pour interférer avec les activités quotidiennes et ne pas être exclusivement attribuable à d'autres conditions médicales, psychiatriques ou aux effets physiologiques normaux du vieillissement. La démence peut être causée par une variété de maladies et affections sous-jacentes, telles que la maladie d'Alzheimer, les maladies vasculaires cérébrales, la démence à corps de Lewy, la démence fronto-temporale, et d'autres.

La mémoire immunologique est un aspect crucial du système immunitaire adaptatif qui fournit une réponse immunitaire plus rapide et plus efficace contre des agents pathogènes spécifiques lors d'une exposition ultérieure. Cela se produit grâce à la capacité de certains lymphocytes, comme les lymphocytes B et T, à se différencier en cellules mémoire après une première rencontre avec un antigène.

Lorsqu'un antigène pénètre dans l'organisme, ces cellules mémoire sont déjà sensibilisées et activées rapidement. Elles prolifèrent et sécrètent des quantités importantes d'anticorps ou tuent directement les cellules infectées par le pathogène. Ce processus permet au système immunitaire de se souvenir des menaces antérieures et d'y réagir plus efficacement, ce qui entraîne une réduction du temps nécessaire pour éliminer l'agent pathogène et une diminution de la gravité des symptômes associés à l'infection.

La mémoire immunologique est à la base des vaccinations : en exposant délibérément un individu à un antigène affaibli ou inactivé, on induit la différentiation de cellules mémoire spécifiques à cet antigène, offrant ainsi une protection contre les maladies graves sans avoir besoin d'une infection réelle.

La maladie d'Alzheimer est une maladie neurodégénérative progressive qui affecte principalement les personnes âgées. Elle est caractérisée par une détérioration cognitive, des troubles de la mémoire, du langage, du raisonnement et du jugement. Ces symptômes sont dus à la mort lente et progressive des neurones dans le cerveau.

La maladie tire son nom du Dr Alois Alzheimer qui, en 1906, a été le premier à décrire les lésions caractéristiques de cette maladie chez une patiente atteinte de démence sénile. Les lésions typiques comprennent la présence de plaques amyloïdes et d'enchevêtrements neurofibrillaires dans le cerveau.

La cause exacte de la maladie d'Alzheimer est inconnue, mais il semble qu'il y ait une interaction complexe entre des facteurs génétiques et environnementaux qui conduisent au développement de la maladie. Actuellement, il n'existe pas de traitement curatif pour cette maladie, seulement des thérapies palliatives visant à ralentir sa progression et à améliorer la qualité de vie des patients.

L'encéphale est la structure centrale du système nerveux situé dans la boîte crânienne. Il comprend le cerveau, le cervelet et le tronc cérébral. L'encéphale est responsable de la régulation des fonctions vitales telles que la respiration, la circulation sanguine et la température corporelle, ainsi que des fonctions supérieures telles que la pensée, la mémoire, l'émotion, le langage et la motricité volontaire. Il est protégé par les os de la boîte crânienne et recouvert de trois membranes appelées méninges. Le cerveau et le cervelet sont floating dans le liquide céphalo-rachidien, qui agit comme un coussin pour amortir les chocs et les mouvements brusques.

L'hippocampus est une structure du cerveau en forme de cheval de mer, située dans la région médiale temporale du lobe temporal. Il joue un rôle crucial dans le processus de formation de la mémoire à long terme, en particulier pour les souvenirs déclaratifs et spatiaux. Les neurones de l'hippocampus sont également importants pour la navigation et la reconnaissance des environnements. Des anomalies ou des dommages à cette région peuvent entraîner des troubles de la mémoire, tels que ceux observés dans la maladie d'Alzheimer.

La mémoire à long terme (MLT) est, dans le domaine de la médecine et des neurosciences, l'une des trois principales catégories de mémoire avec la mémoire sensorielle et la mémoire à court terme. Elle se caractérise par sa capacité de stockage apparemment illimitée et sa durabilité, qui peuvent persister pendant des années, voire toute une vie. Les souvenirs stockés dans la MLT sont accessibles à notre conscience et peuvent influencer notre pensée, nos émotions, notre comportement et notre prise de décision.

La MLT est souvent subdivisée en plusieurs sous-composantes, notamment la mémoire déclarative (qui peut être further subdivisée en mémoire épisodique et mémoire sémantique) et la mémoire non déclarative (ou procédurale). La mémoire déclarative implique la conscience consciente de souvenirs d'événements ou de faits spécifiques, tandis que la mémoire non déclarative concerne les souvenirs inconscients de compétences et de conditionnements.

Les processus neurobiologiques sous-jacents à la MLT impliquent des modifications complexes et dynamiques dans la force et la connectivité synaptique dans des réseaux neuronaux spécifiques, en particulier dans l'hippocampe et le cortex cérébral. Ces changements sont influencés par divers facteurs, tels que l'attention, l'émotion, la répétition et les processus de consolidation de la mémoire, qui transfèrent progressivement les souvenirs du stockage à court terme vers le stockage à long terme.

Des troubles de la MLT peuvent survenir en raison de divers facteurs, tels que des maladies neurodégénératives (p. ex., la maladie d'Alzheimer), des lésions cérébrales (p. ex., traumatismes crâniens ou accidents vasculaires cérébraux), des troubles psychiatriques (p. ex., la dépression ou le trouble de stress post-traumatique) et l'utilisation de substances psychoactives (p. ex., l'alcool ou les drogues). La compréhension des mécanismes sous-jacents à la MLT et des facteurs contribuant à son dysfonctionnement peut fournir des cibles thérapeutiques pour le développement de traitements visant à améliorer la mémoire et les fonctions cognitives.

La mémoire épisodique est une forme de mémoire déclarative qui permet aux individus de se souvenir des événements et des expériences spécifiques en les situant dans le temps et l'espace. Elle implique la capacité de codifier, de stocker et de récupérer des informations autobiographiques et des événements liés à un contexte particulier, tels que les personnes présentes, les émotions ressenties, le lieu et la date associés à l'événement.

La mémoire épisodique est souvent décrite comme étant flexible et dépendante du contexte, ce qui signifie qu'elle peut être influencée par des facteurs tels que les humeurs, les états physiologiques et les contextes environnementaux. Elle est également sensible à l'oubli normal de l'information au fil du temps, sauf si elle est réactivée ou récupérée grâce à des indices ou des associations pertinentes.

Les troubles de la mémoire épisodique peuvent être un signe de diverses affections neurologiques et psychiatriques, telles que la maladie d'Alzheimer, les lésions cérébrales traumatiques et la dépression. Des recherches sont en cours pour comprendre les mécanismes sous-jacents à la mémoire épisodique et développer des interventions thérapeutiques pour aider à améliorer ou à préserver cette fonction cognitive importante.

Le trouble bipolaire, anciennement connu sous le nom de psychose maniaco-dépressive, est un trouble de l'humeur caractérisé par des épisodes extrêmes de dépression et d'excitation ou d'agitation. Ces épisodes peuvent être séparés par des périodes de humeur et de fonctionnement normaux.

Les épisodes maniaques peuvent inclure une humeur anormalement et persistante élevée, une irritabilité excessive ou un comportement hyperactif, une inflammation du jugement et des décisions imprudentes. Ces symptômes sont suffisamment graves pour perturber le fonctionnement social ou professionnel habituel ou nécessiter une hospitalisation pour assurer la sécurité de la personne.

Les épisodes dépressifs comprennent une humeur dépressive, une perte d'intérêt ou de plaisir dans presque toutes les activités, des changements importants dans l'appétit ou le poids, une insomnie ou un sommeil excessif, une agitation ou une lenteur accrue, la fatigue ou la perte d'énergie, des sentiments de dévalorisation ou d'inutilité, des difficultés à se concentrer, des pensées récurrentes de mort et des tentatives de suicide.

Le trouble bipolaire est souvent associé à des problèmes cognitifs, des troubles anxieux et des abus de substances. Il peut entraîner une altération significative du fonctionnement social, professionnel ou scolaire. Le diagnostic est établi sur la base d'un examen psychiatrique approfondi et d'une anamnèse détaillée. Le traitement comprend généralement une combinaison de médicaments et de thérapies psychologiques.

Les troubles mentaux, également connus sous le nom de troubles psychologiques ou psychiatriques, sont des désordres qui affectent l'humeur, la pensée et le comportement. Ils peuvent perturber la capacité d'une personne à fonctionner correctement dans sa vie quotidienne, causant souvent un stress important pour la personne atteinte et ses proches.

Les troubles mentaux comprennent une large gamme de conditions telles que les troubles anxieux (comme le trouble panique ou la phobie spécifique), les troubles dépressifs, les schizophrénies, les troubles bipolaires, les troubles liés à l'utilisation de substances, les troubles psychotiques, les troubles de l'alimentation (comme l'anorexie nervosa ou la boulimie), les troubles du spectre autistique, et bien d'autres.

Ces conditions sont souvent associées à des changements biochimiques dans le cerveau et peuvent être influencées par plusieurs facteurs tels que la génétique, l'environnement, le stress et les expériences traumatiques. Il est important de noter que ces troubles ne sont pas simplement «dans la tête» des personnes qui en souffrent; ils sont réels et peuvent être très graves.

La plupart des troubles mentaux peuvent être traités avec succès avec une combinaison de médicaments, de thérapies psychologiques ou comportementales, et de soutien social et émotionnel. L'accès aux soins de santé mentale est crucial pour les personnes atteintes de ces troubles afin qu'elles puissent mener une vie productive et épanouissante.

Les Troubles anxieux sont un groupe de conditions mentales caractérisées par des sentiments excessifs de peur, d'inquiétude et d'anxiété qui interfèrent avec la vie quotidienne. Ces troubles peuvent inclure des symptômes physiques tels que des palpitations cardiaques, des sueurs, des tremblements, des fatigues et des troubles du sommeil. Les exemples de troubles anxieux comprennent le trouble d'anxiété généralisée (TAG), les troubles de panique, l'agoraphobie, le trouble d'anxiété sociale, le trouble de stress post-traumatique (TSPT) et le trouble obsessionnel-compulsif (TOC). Les causes peuvent être génétiques, environnementales ou liées à une maladie sous-jacente. Le diagnostic est généralement posé sur la base des symptômes et de l'histoire médicale du patient. Le traitement peut inclure une thérapie cognitivo-comportementale, des médicaments ou une combinaison des deux.

Les troubles de l'humeur sont des désordres mentaux caractérisés par des altérations durables et marquées de l'humeur, c'est-à-dire de l'état d'esprit ou du sentiment dominant d'un individu, qui affectent sa perception de la vie, ses pensées, son comportement et sa capacité à fonctionner. Les deux humeurs principales sont la joie et la tristesse, mais il existe également d'autres humeurs comme la colère, la peur ou le dégoût.

Les troubles de l'humeur peuvent se manifester sous différentes formes, les plus courantes étant la dépression majeure et le trouble bipolaire (anciennement appelé psychose maniaco-dépressive). Dans la dépression majeure, l'individu éprouve une humeur extrêmement triste, pessimiste ou vide pendant une période prolongée, associée à une perte d'intérêt ou de plaisir pour les activités quotidiennes, des troubles du sommeil et de l'appétit, une fatigue accrue, des difficultés de concentration, des sentiments de dévalorisation ou de culpabilité excessifs, des pensées de mort ou de suicide récurrentes.

Dans le trouble bipolaire, l'individu alterne entre des phases dépressives et des phases d'humeur euphorique ou irritable, appelées manies ou hypomanies. Pendant les phases maniaques, la personne peut présenter une hyperactivité, une logorrhée (flot de paroles ininterrompu), une distractibilité accrue, des idées de grandeur, un sentiment d'invulnérabilité, des comportements impulsifs ou à risque, une diminution du besoin de sommeil et une distorsion du jugement.

Les troubles de l'humeur peuvent être causés par une combinaison de facteurs génétiques, biologiques, environnementaux et psychosociaux. Ils nécessitent un traitement spécialisé, qui peut inclure des médicaments (antidépresseurs, stabilisateurs de l'humeur, antipsychotiques) et une thérapie cognitivo-comportementale ou interpersonnelle. Une prise en charge précoce et adéquate permet de réduire les risques de rechute et d'améliorer la qualité de vie des personnes atteintes.

Un stimulus mnésique, ou rappel mnésique, est un indice ou un signal qui aide à la récupération des souvenirs. Il s'agit d'une forme d'aide à la mémoire qui consiste à associer un nouvel apprentissage ou une information à quelque chose de déjà connu.

Dans le contexte médical, les rappels mnésiques sont souvent utilisés en thérapie pour aider les patients atteints de troubles de la mémoire, tels que la démence ou la maladie d'Alzheimer, à se souvenir de certaines informations. Par exemple, un thérapeute peut utiliser un objet familier ou une photo comme rappel pour aider le patient à se remémorer un événement ou une personne spécifique.

Les rappels mnésiques peuvent également être utilisés dans le cadre de la rééducation après une lésion cérébrale ou un accident vasculaire cérébral pour aider les patients à retrouver certaines capacités cognitives et à améliorer leur mémoire.

En général, les rappels mnésiques sont des outils utiles pour renforcer la mémoire et faciliter l'apprentissage de nouvelles informations, en particulier chez les personnes ayant des difficultés de mémorisation ou des troubles cognitifs.

Le DSM-IV (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fourth Edition) est un manuel publié par l'Association Américaine de Psychiatrie (American Psychiatric Association). Il fournit des critères diagnostiques pour les troubles mentaux et comportementaux reconnus par la profession médicale. Les catégories diagnostiques du DSM-IV sont basées sur des recherches cliniques, psychologiques, neuroscientifiques et épidémiologiques. Il est largement utilisé en psychiatrie, en psychologie et dans d'autres domaines de la santé mentale pour aider à diagnostiquer et à traiter les troubles mentaux.

Le DSM-IV est organisé en plusieurs chapitres qui regroupent des troubles similaires sur le plan clinique ou théorique. Chaque trouble est décrit par une série de critères diagnostiques spécifiques, comprenant des symptômes et des caractéristiques cliniques nécessaires pour poser un diagnostic. Le manuel comprend également des informations sur les troubles associés, les facteurs de risque, le cours évolutif, la prévalence, la famille et l'histoire culturelle, ainsi que des directives pour le diagnostic différentiel.

Le DSM-IV a été publié en 1994 et a été largement utilisé pendant plus d'une décennie avant d'être remplacé par le DSM-5 en 2013. Il est important de noter que les classifications et les critères diagnostiques du DSM sont révisés régulièrement pour refléter les avancées dans la recherche sur les troubles mentaux.

L'apprentissage du labyrinthe est une méthode d'étude comportementale utilisée dans les expériences de psychologie et de neurosciences pour évaluer la capacité d'un animal à apprendre et à se souvenir d'un parcours complexe dans un labyrinthe. Il existe plusieurs types de labyrinthes, tels que le labyrinthe en croix, le labyrinthe circulaire et le labyrinthe radiaire, mais le plus couramment utilisé est le labyrinthe à énigme de Morris (MWM).

Le MWM se compose d'un bassin d'eau rempli avec une plate-forme cachée au centre. La tâche de l'animal, généralement une souris ou un rat, consiste à localiser la plate-forme cachée en utilisant des indices visuels situés à l'extérieur du bassin. Au fur et à mesure que l'animal apprend le parcours, le temps nécessaire pour trouver la plate-forme devient plus court, indiquant une amélioration de l'apprentissage et de la mémoire spatiale.

L'apprentissage du labyrinthe est utilisé pour étudier les mécanismes neuronaux et moléculaires sous-jacents à l'apprentissage et à la mémoire, ainsi que pour évaluer les effets des interventions thérapeutiques et des dommages cérébraux sur ces processus. Les résultats de ces expériences peuvent fournir des informations importantes sur le fonctionnement du cerveau et sur les causes et les traitements des troubles cognitifs.

Le Trouble Dépressif Majeur (également connu sous le nom de Depression Majeur ou Dépression Clinique) est un trouble de l'humeur grave caractérisé par des sentiments persistants de tristesse, d'anxiété ou d'un sentiment vide, accompagnés d'une perte d'intérêt ou de plaisir pour la majorité des activités. Cela affecte considérablement le fonctionnement quotidien, interfère avec la capacité à travailler, étudier, manger, dormir et s'amuser.

Les symptômes doivent être présents pendant au moins deux semaines et peuvent inclure :

1. Humeur dépressive la plupart du temps
2. Perte d'intérêt ou de plaisir dans presque toutes les activités
3. Perte ou gain de poids significatif
4. Insomnie ou hypersomnie
5. Agitation ou ralentissement psychomoteur
6. Fatigue ou perte d'énergie
7. Sentiments de dévalorisation ou de culpabilité excessive ou inappropriée
8. Diminution de l'aptitude à penser ou à se concentrer, ou indécision
9. Pensées récurrentes de mort, de suicide sans plan spécifique ou une tentative de suicide ou un plan précis pour se suicider

Pour poser le diagnostic, ces symptômes ne doivent pas être dus aux effets physiologiques directs d'une substance (par exemple, une drogue, un médicament) ou d'une autre affection médicale générale. Le trouble dépressif majeur peut survenir une seule fois dans la vie ou se répéter plusieurs fois.

Le Trouble Déficitaire de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH) est un trouble neurodéveloppemental courant qui affecte à la fois les enfants et les adultes. Il se caractérise par des symptômes persistants d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité qui interfèrent avec le fonctionnement scolaire, professionnel et social.

Les symptômes d'inattention peuvent inclure : difficulté à prêter attention aux détails, facilité à se distraire, difficulté à suivre des instructions, désorganisation, oubli fréquent des tâches quotidiennes et évitement de tâches qui nécessitent un effort mental soutenu.

Les symptômes d'hyperactivité peuvent inclure : une agitation constante, se lever souvent du siège lorsqu'il est inapproprié, courir ou grimper partout dans les situations où cela est inapproprié, incapacité à se tenir tranquille pendant des activités calmes, et parler excessivement.

Les symptômes d'impulsivité peuvent inclure : répondre aux questions avant que la question entière ne soit posée, difficulté à attendre son tour, interrompre souvent les autres ou dire des choses qui sont malvenues.

Pour diagnostiquer le TDAH, ces symptômes doivent être présents depuis au moins six mois dans deux ou plusieurs contextes (par exemple, à la maison et à l'école), interférer significativement avec le fonctionnement social et scolaire/professionnel, et avoir débuté avant l'âge de 12 ans. Le diagnostic ne doit pas être basé uniquement sur les rapports des parents ou des enseignants ; il doit être étayé par une évaluation complète qui comprend un examen médical, une anamnèse détaillée et une évaluation psychologique.

Le Trouble Dépressif, également connu sous le nom de Dépression Clinique, est un trouble de l'humeur sérieux qui affecte la façon dont vous pensez, vous sentez et agissez. Il cause des sentiments de tristesse profonde, d'irritabilité, de perte d'intérêt ou de plaisir dans des activités qui étaient autrefois agréables, des changements au sommeil ou à l'appétit, des problèmes de concentration, de détérioration de la mémoire, des sentiments d'inutilité ou de culpabilité excessifs, des pensées de mort ou de suicide, et une diminution de l'énergie. Ces symptômes doivent être suffisamment sévères pour causer une détresse significative ou une altération du fonctionnement social, professionnel ou dans d'autres domaines importants de la vie. Le trouble dépressif peut se produire une fois comme une dépression majeure épisodique, ou il peut être persistant et récurrent, auquel cas il est décrit comme un trouble dépressif persistant (dysthymie).

Le trouble de stress post-traumatique (TSPT), selon la définition médicale, est un trouble anxieux qui se développe à la suite d'un événement traumatisant extrêmement stressant. Ce trouble est caractérisé par des intrusions récurrentes de l'événement traumatisant dans la vie de la personne, ce qui peut inclure des cauchemars, des flashbacks ou des pensées obsessionnelles.

Les personnes atteintes de TSPT peuvent également présenter une évitement marqué des stimuli associés au traumatisme, un état d'hypervigilance et des réactions excessives de peur, ainsi qu'une altération significative de la capacité à réguler les émotions et à maintenir des relations interpersonnelles stables.

Les symptômes du TSPT peuvent apparaître immédiatement après l'événement traumatisant ou plusieurs mois, voire des années plus tard. Le diagnostic de TSPT nécessite une évaluation approfondie par un professionnel de la santé mentale qualifié et formé pour diagnostiquer et traiter ce trouble complexe.

Le trouble obsessionnel-compulsif (TOC) est un trouble anxieux caractérisé par des pensées persistantes et intrusives (obsessions) qui causent un stress important et des comportements répétitifs (compulsions) que la personne feel obligée de faire pour tenter de soulager cette anxiété. Souvent, ces compulsions ne sont pas liées de manière rationnelle aux obsessions et ne fournissent qu'un soulagement temporaire.

Les symptômes du TOC peuvent inclure des peurs persistantes de contamination, des pensées ou images mentales récurrentes et indésirables (par exemple, peur de nuire à soi-même ou aux autres), la nécessité de tout organiser d'une certaine manière, des vérifications excessives et des rituels de lavage des mains. Pour répondre au diagnostic du TOC, ces symptômes doivent être suffisamment sévères pour interférer avec le fonctionnement quotidien de la personne et causer une détresse significative.

Le TOC affecte environ 1 à 2 % de la population mondiale et peut survenir à tout âge, bien que les symptômes aient tendance à s'aggraver à l'adolescence ou au début de l'âge adulte. Le traitement du TOC implique souvent une combinaison de thérapie cognitivo-comportementale (TCC) et de médicaments, tels que des inhibiteurs sélectifs du recaptage de la sérotonine (ISRS).

L'apprentissage est un processus par lequel une personne acquiert des connaissances, des compétences, des attitudes ou des comportements en réponse à l'expérience ou à l'instruction. Dans un contexte médical, l'apprentissage peut se produire de différentes manières, telles que l'éducation formelle dans une salle de classe, l'enseignement bedside, la simulation, l'auto-apprentissage ou l'apprentissage expérientiel.

L'apprentissage peut être classé en différents types, tels que:

1. Apprentissage déclaratif: Il s'agit de la mémorisation des faits et des informations, telles que les noms, les dates, les définitions et les concepts.
2. Apprentissage procédural: Il s'agit de l'acquisition de compétences et d'habiletés, telles que la réalisation d'une procédure médicale ou la conduite d'un entretien clinique.
3. Apprentissage par expérience: Il s'agit de l'apprentissage à partir des conséquences naturelles de ses actions, telles que les erreurs commises dans la pratique médicale.
4. Apprentissage social: Il s'agit de l'apprentissage par observation et imitation des autres, tel qu'un modèle ou un mentor.
5. Apprentissage constructiviste: Il s'agit d'un processus actif dans lequel les apprenants construisent leur propre compréhension en intégrant de nouvelles informations avec leurs connaissances et expériences préalables.

L'apprentissage est un processus continu qui se produit tout au long de la vie, y compris pendant la formation médicale et la pratique professionnelle. Il est essentiel pour les professionnels de la santé de continuer à apprendre et à mettre à jour leurs connaissances et compétences pour offrir des soins de qualité optimale à leurs patients.

Le Trouble Autistique, également connu sous le nom de Autisme Classique ou Autisme de l'Enfant, est un trouble du développement neurologique caractérisé par trois principaux symptômes :

1. Déficits persistants en matière de communication et d'interaction sociales dans divers contextes, comme des difficultés à établir des relations sociales appropriées à l'âge, des problèmes de réciprocité socio-émotionnelle, ou une absence de partage des intérêts, des émotions ou du plaisir avec d'autres personnes.

2. Des patterns restreints et répétitifs de comportements, d'intérêts ou d'activités, comme des mouvements stéréotypés ou répétitifs, une insistance sur la sameness, des routines inflexibles, des intérêts très restreints et fixes, ou une hyper- ou hypo-réactivité sensorielle ou intérêt inhabituel pour des aspects sensoriels de l'environnement.

3. Les symptômes doivent être présents dans le courant de la petite enfance, généralement avant l'âge de trois ans.

4. Ces symptômes causent une altération cliniquement significative du fonctionnement social, scolaire, professionnel ou autre domaine important de fonctionnement.

5. Ces troubles ne sont pas mieux expliqués par un retard global du développement ou par un trouble spécifique du développement de la communication comme le Rett ou le syndrome d'Asperger.

La peur, dans un contexte médical, peut être considérée comme une réaction émotionnelle normale et instinctive à une situation ou à un stimulus perçu comme dangereux, menaçant ou effrayant. Elle fait partie du système de combat ou de fuite du corps, déclenchant une série de réponses physiologiques telles qu'une accélération du rythme cardiaque, une respiration rapide et superficielle, une transpiration accrue et une augmentation de la tension artérielle.

Cependant, dans certains cas, la peur peut devenir envahissante, persistante et irrationnelle, caractérisant ainsi un trouble anxieux tel que les phobies ou le trouble d'anxiété généralisé. Dans ces situations, la peur interfère avec les activités quotidiennes de l'individu et peut entraîner une détresse significative.

Il est important de noter que la peur est un mécanisme de protection essentiel qui aide à assurer la survie en incitant l'organisme à réagir rapidement aux menaces potentielles.

Les troubles psychotiques sont un groupe de maladies mentales graves qui affectent la pensée, la perception, l'émotion, le comportement et la cognition. Les symptômes les plus courants comprennent des hallucinations (perceptions sensorielles sans stimulus externe correspondant), des délires (croyances fermement ancrées qui sont clairement fausses et ne sont pas partagées par les autres), un discours désorganisé ou incohérent, un comportement désorganisé ou catatonique, et une absence ou une diminution marquée de la capacité à initier ou à poursuivre des activités goal-directed.

Ces symptômes peuvent être continus ou intermittents, et ils peuvent varier en intensité. Les troubles psychotiques comprennent la schizophrénie, le trouble schizo-affectif, le trouble de la personnalité schizotypique, le trouble délirant, la psychose due à une maladie médicale générale, la substance/médicament induite psychose et d'autres troubles psychotiques spécifiés et non spécifiés.

Les causes des troubles psychotiques sont multiples et comprennent souvent une combinaison de facteurs génétiques, environnementaux et neurodéveloppementaux. Le traitement peut inclure une combinaison de médicaments antipsychotiques, de thérapies psychosociales et de soutiens communautaires pour aider à gérer les symptômes et améliorer la fonctionnement global.

Les troubles phobiques sont un type de trouble anxieux dans lequel une personne éprouve une peur intense et irrationnelle d'être exposée à certaines situations, objets ou activités. Ces peurs exagérées ne sont pas proportionnées au réel danger présenté par l'objet ou la situation et peuvent entraîner des comportements d'évitement qui affectent négativement la vie quotidienne de la personne.

Les exemples courants de troubles phobiques incluent la agoraphobie (peur des endroits publics ou des espaces ouverts), claustrophobie (peur des espaces confinés), acrophobie (peur des hauteurs), et l'ophiophobie (peur des serpents). Les troubles phobiques peuvent se développer à tout âge et sont souvent traités avec une combinaison de thérapie cognitivo-comportementale et de médicaments.

L'apprentissage associatif est un type d'apprentissage dans lequel un individu associe deux ou plusieurs stimuli ou événements ensemble. Il s'agit d'un concept clé en psychologie et en neurosciences cognitives, qui se réfère au processus par lequel des paires de stimuli ou d'événements deviennent reliés dans l'esprit d'un individu, de sorte que la présentation de l'un déclenche une réponse conditionnée à l'autre.

Dans le contexte médical, l'apprentissage associatif peut être pertinent pour comprendre et traiter certaines conditions liées au cerveau, telles que les phobies, les troubles obsessionnels compulsifs (TOC) et d'autres troubles anxieux. Par exemple, une personne atteinte de phobie des araignées peut avoir appris à associer la vue d'une araignée à un sentiment de peur intense, même si l'araignée en question ne représente aucun danger réel.

Les techniques d'apprentissage associatif peuvent également être utilisées dans le cadre de thérapies visant à traiter ces conditions, telles que la désensibilisation et le retraitement par les mouvements oculaires (EMDR) ou la thérapie d'exposition. Dans ces approches, le patient est exposé progressivement aux stimuli qui déclenchent sa réponse conditionnée, dans le but de rompre l'association entre les deux et de réduire ainsi la réaction émotionnelle négative.

Une remnographie est un type d'examen d'imagerie médicale qui utilise une faible dose de radiation pour produire des images détaillées des structures internes du corps. Contrairement à une radiographie standard, une remnographie implique l'utilisation d'un milieu de contraste, comme un produit de contraste à base d'iode, qui est ingéré ou injecté dans le patient avant l'examen.

Le milieu de contraste permet aux structures internes du corps, telles que les vaisseaux sanguins, les organes creux ou les tissus mous, d'être plus visibles sur les images radiographiques. Cela peut aider les médecins à diagnostiquer une variété de conditions médicales, y compris les maladies gastro-intestinales, les maladies rénales et les troubles vasculaires.

Les remnographies sont généralement considérées comme sûres, bien que comme avec toute procédure médicale qui utilise des radiations, il existe un risque minimal de dommages aux tissus ou au matériel génétique. Les avantages potentiels d'un diagnostic précis et opportun sont généralement considérés comme dépassant ce faible risque.

Il est important de noter que les remnographies ne doivent être effectuées que lorsqu'elles sont médicalement nécessaires, car l'exposition répétée aux radiations peut augmenter le risque de dommages à long terme. Les médecins et les technologues en imagerie médicale prennent des précautions pour minimiser l'exposition aux radiations pendant les procédures de remnographie.

Les Troubles Envahissants du Développement de l'Enfant (ou TED) sont un groupe de troubles complexes du neuro-développement. Ils se caractérisent par des difficultés significatives dans deux domaines principaux : la communication et les interactions sociales, ainsi que par un répertoire d'intérêts restreints ou répétitifs.

Ces troubles incluent notamment l'autisme, le syndrome d'Asperger, le trouble envahissant du développement non spécifié et le trouble désintégratif de l'enfance. Les personnes atteintes de TED peuvent avoir des difficultés à établir des relations sociales, à comprendre les normes sociales ou à interpréter les signaux sociaux et émotionnels. Elles peuvent aussi présenter des comportements stéréotypés ou répétitifs, un attachement excessif à certaines routines ou à certains objets.

Les TED affectent la capacité d'une personne à fonctionner dans différents contextes, tels que l'école, la maison et la communauté. Bien qu'il n'existe pas de remède pour ces troubles, des interventions et des thérapies peuvent aider à améliorer les compétences et la qualité de vie des personnes atteintes.

L'apprentissage verbal est une forme d'apprentissage qui se concentre sur l'acquisition et la compréhension du langage parlé et écrit. Il s'agit d'un processus d'acquisition de connaissances par l'intermédiaire de l'audition ou de la lecture, qui comprend l'apprentissage des mots, des phrases, des règles grammaticales et d'autres aspects du langage.

L'apprentissage verbal est important pour le développement des compétences linguistiques, de la mémoire et de la pensée critique. Il joue un rôle clé dans l'acquisition de nouvelles connaissances et compétences, en particulier dans les domaines académiques tels que la lecture, l'écriture et l'arithmétique.

Les techniques d'apprentissage verbal peuvent inclure l'écoute active, la répétition, la reformulation, la discussion en groupe, la prise de notes et la lecture à haute voix. Ces méthodes aident à renforcer la mémoire et la compréhension des informations verbales, ce qui peut améliorer les performances scolaires et professionnelles.

Dans certains cas, l'apprentissage verbal peut être affecté par des troubles du langage ou de l'audition, tels que la dyslexie ou une perte auditive. Des interventions thérapeutiques peuvent être nécessaires pour aider les personnes atteintes de ces troubles à développer et à améliorer leurs compétences en matière d'apprentissage verbal.

La cognition est un terme général utilisé en médecine et en psychologie pour décrire les processus mentaux impliqués dans l'acquisition, la conservation, le traitement, la transformation et l'utilisation des informations. Il s'agit d'une fonction cognitive de haut niveau qui comprend un large éventail de processus tels que la perception, la mémoire, l'attention, le langage, l'apprentissage, la résolution de problèmes, la prise de décision, la planification et la pensée critique. Les troubles cognitifs peuvent être causés par divers facteurs, notamment des maladies neurologiques, des traumatismes crâniens, des lésions cérébrales, des désordres mentaux ou le processus normal de vieillissement.

L'analyse de la variance (ANOVA) est une méthode statistique utilisée pour comparer les moyennes de deux ou plusieurs groupes de données. Elle permet de déterminer si les différences observées entre les moyennes des groupes sont dues au hasard ou à des facteurs systématiques, tels que des interventions expérimentales ou des différences de populations.

L'analyse de la variance repose sur la décomposition de la variabilité totale de l'ensemble des données en deux parties : la variabilité entre les groupes et la variabilité à l'intérieur des groupes. En comparant ces deux sources de variabilité, il est possible de déterminer si les différences entre les moyennes des groupes sont statistiquement significatives.

L'analyse de la variance est souvent utilisée dans le domaine médical pour évaluer l'efficacité de traitements ou d'interventions, comparer les taux de succès de différents traitements, ou analyser les résultats de tests ou d'enquêtes. Elle permet aux chercheurs de déterminer si les différences observées entre les groupes sont dues à des facteurs autres que le hasard et peuvent donc être considérées comme significatives sur le plan statistique.

Le comportement spatial, dans le contexte du domaine médical et neuropsychologique, se réfère à la capacité d'une personne à concevoir, produire et comprendre des schémas spatiaux. Cela inclut la perception de la position relative des objets dans l'espace, la mémorisation de ces positions, et la navigation dans l'environnement. Les troubles du comportement spatial peuvent être liés à des lésions cérébrales, des maladies neurodégénératives comme la maladie d'Alzheimer, ou des troubles du développement comme l'autisme.

En médecine, le "temps de réaction" fait référence à la mesure du temps écoulé entre la présentation d'un stimulus donné et la réponse correspondante d'un individu. Il est fréquemment utilisé pour évaluer les fonctions cognitives et neurologiques dans divers contextes cliniques, tels que l'évaluation des patients atteints de troubles neurocognitifs ou de traumatismes crâniens. Le temps de réaction peut être mesuré en utilisant différents types de stimuli, comme visuels, auditifs ou tactiles, et les résultats sont généralement comparés à des normes établies pour déterminer toute anomalie ou déficience potentielle.

Les Psychiatric Status Rating Scales (Échelles d'évaluation du statut psychiatrique) sont des outils structurés et standardisés utilisés par les professionnels de la santé mentale pour évaluer et mesurer la gravité, la sévérité et l'évolution des symptômes psychopathologiques chez les patients atteints de troubles mentaux. Ces échelles fournissent une estimation fiable et valide de la condition clinique actuelle du patient, ce qui permet une communication plus efficace entre les prestataires de soins de santé mentale et facilite la prise de décision concernant le plan de traitement, l'adaptation des interventions thérapeutiques et le suivi des progrès.

Les échelles d'évaluation du statut psychiatrique peuvent couvrir une variété de domaines cliniques, tels que les symptômes psychotiques, affectifs, cognitifs, comportementaux et fonctionnels. Les exemples courants incluent la Global Assessment of Functioning (GAF) Scale, la Brief Psychiatric Rating Scale (BPRS), la Positive and Negative Syndrome Scale (PANSS) pour la schizophrénie, le Hamilton Anxiety Rating Scale (HAM-A) et le Montgomery-Åsberg Depression Rating Scale (MADRS). Chaque échelle a ses propres critères d'évaluation et scores normalisés, ce qui permet de comparer les résultats au fil du temps et entre différents groupes de patients.

L'utilisation régulière des Psychiatric Status Rating Scales dans la pratique clinique peut améliorer la qualité des soins en assurant une évaluation systématique et complète des patients, en facilitant la documentation des progrès thérapeutiques et en soutenant la recherche de l'efficacité des interventions.

L'apprentissage est un processus d'acquisition et de développement de connaissances, compétences, comportements et valeurs grâce à l'expérience, l'instruction, la formation ou l'observation. Dans le domaine médical, l'apprentissage fait référence au processus par lequel les professionnels de la santé acquièrent et améliorent leurs connaissances, compétences et comportements pour fournir des soins de santé efficaces et sûrs.

L'apprentissage dans le domaine médical peut se produire dans divers contextes, tels que les écoles de médecine, les résidences, les programmes de formation continue, les simulations et l'auto-apprentissage. Les professionnels de la santé peuvent apprendre à travers différentes méthodes pédagogiques, y compris l'enseignement magistral, l'apprentissage par problèmes, l'apprentissage expérientiel, l'apprentissage basé sur des cas et l'apprentissage en ligne.

L'apprentissage dans le domaine médical est crucial pour garantir que les professionnels de la santé sont à jour avec les dernières connaissances, technologies et pratiques cliniques. Il permet également d'améliorer la qualité des soins de santé, de réduire les erreurs médicales, d'augmenter la satisfaction des patients et de promouvoir la sécurité des patients.

Il est important de noter que l'apprentissage dans le domaine médical est un processus continu qui se poursuit tout au long de la carrière professionnelle d'un médecin ou d'un autre professionnel de la santé. Les professionnels de la santé doivent être engagés dans l'apprentissage permanent pour maintenir et améliorer leurs compétences, connaissances et comportements afin de fournir des soins optimaux à leurs patients.

Je suis désolé, "facteur temps" n'a pas de définition spécifique dans le domaine médical. Le terme "facteur temps" est plutôt utilisé en général pour décrire la durée pendant laquelle quelque chose se produit ou évolue, ou il peut également faire référence à l'importance de considérer le moment et la planification dans un contexte médical. Par exemple, l'administration d'un médicament à un moment précis ("facteur temps critique") ou la progression d'une maladie au fil du temps ("évolution temporelle de la maladie") peuvent être décrites en utilisant le terme "facteur temps". Cependant, il n'y a pas de définition médicale universellement acceptée pour ce terme.

Le trouble des conduites, selon la définition médicale, est un trouble mental complexe et grave qui se caractérise par un modèle persistant de comportement agressif et désadapté envers les règles et les normes sociales. Ce trouble se manifeste généralement avant l'âge de 16 ans et peut inclure des comportements tels que la violence, le vol, l'intimidation, la destruction de biens, la tricherie, la violation des droits d'autrui, et dans les cas extrêmes, des comportements criminels.

Les personnes atteintes de ce trouble ont souvent des difficultés à établir et à maintenir des relations interpersonnelles saines et positives. Elles peuvent également présenter des problèmes d'adaptation émotionnelle et sociale, tels que l'impulsivité, la colère, le manque d'empathie, et une faible estime de soi.

Le trouble des conduites peut être lié à d'autres troubles mentaux, tels que les troubles de l'humeur, les troubles anxieux, les troubles du spectre autistique, et les troubles des apprentissages. Il est important de noter que ce trouble nécessite une évaluation et un traitement médicaux appropriés pour aider à gérer les comportements problématiques et prévenir les conséquences négatives à long terme sur le développement social, affectif et cognitif de l'individu.

Les troubles de l'apprentissage sont des désordres neurodéveloppementaux qui se manifestent dans l'enfance et peuvent persister à l'âge adulte. Ils affectent la capacité d'une personne à acquérir, traiter, mémoriser et utiliser des informations avec efficacité. Les troubles de l'apprentissage peuvent toucher divers domaines, tels que la lecture (dyslexie), l'écriture (dysgraphie), le calcul (dyscalculie), la compréhension du langage parlé (trouble du traitement auditif), l'organisation et la planification (troubles de l'organisation du travail et de la mémoire de travail).

Ces troubles ne sont pas liés à un manque d'intelligence, de motivation ou à des problèmes sensoriels ou physiques. Ils résultent plutôt de différences dans le fonctionnement cérébral qui affectent la façon dont l'information est traitée et utilisée. Les troubles de l'apprentissage peuvent rendre difficile l'accomplissement des tâches scolaires, professionnelles et quotidiennes, mais avec un diagnostic précoce, une intervention adaptée et des stratégies d'adaptation appropriées, les personnes atteintes de ces troubles peuvent réussir académiquement et professionnellement.

Le cortex préfrontal est la région située à l'avant du cerveau, derrière le front, qui joue un rôle crucial dans des fonctions cognitives supérieures telles que la planification, la prise de décision, l'organisation des pensées et des actions, la régulation des émotions, la motivation, la personnalité, et la conscience de soi. Il est également impliqué dans le contrôle des impulsions, la mémoire de travail et la flexibilité cognitive. Ce lobe est divisé en plusieurs sous-régions, chacune ayant ses propres fonctions spécifiques. Les dommages au cortex préfrontal peuvent entraîner divers troubles neurologiques et psychiatriques, tels que les troubles de la personnalité, la dépression, l'anxiété, les troubles obsessionnels compulsifs et la toxicomanie.

Le comportement animal est un domaine d'étude qui traite des manières dont les animaux répondent à leur environnement et aux événements qui s'y produisent. Il englobe l'ensemble des actions et réactions des animaux, y compris leurs mouvements, communications, interactions sociales et processus cognitifs.

Ce domaine de recherche vise à comprendre les mécanismes sous-jacents qui régissent ces comportements, tels que les facteurs génétiques, neurobiologiques, évolutionnistes et écologiques. Les études sur le comportement animal peuvent aider à éclairer notre compréhension de l'évolution des espèces, de la cognition animale, du bien-être animal et même de certains aspects de la psychologie humaine.

Les comportements animaux peuvent être classés en différentes catégories telles que les comportements alimentaires, reproductifs, d'évitement des prédateurs, territoriaux, sociaux et de communication. Chaque espèce a un répertoire unique de comportements qui ont évolué pour favoriser sa survie et sa reproduction dans son environnement spécifique.

En médecine vétérinaire, la compréhension du comportement animal est essentielle pour assurer le bien-être des animaux domestiques et sauvages. Elle peut aider à diagnostiquer et à traiter les problèmes de comportement qui peuvent affecter la santé physique et mentale des animaux, tels que l'anxiété, l'agression, la dépression et les stéréotypies.

Un tic est un mouvement involontaire, soudain et répétitif qui peut affecter les muscles du visage, des épaules ou d'autres parties du corps. Les tics moteurs sont des types de tics qui impliquent des mouvements physiques. Ils peuvent inclure des clignements rapides et répétés des yeux, des secousses de la tête, des haussements d'épaules ou des grimaçantes faciales.

Les tics vocaux sont un autre type de tic qui implique des sons ou des mots involontaires. Ils peuvent inclure des reniflements répétitifs, des éternuements, des grognements ou des cris soudains. Dans certains cas, les tics vocaux peuvent inclure la répétition de mots ou de phrases entendues auparavant (appelée coprolalie).

Les tics sont souvent exacerbés par le stress, l'anxiété ou l'excitation et peuvent être temporairement supprimés par la personne atteinte. Cependant, cette suppression peut entraîner une augmentation de la tension musculaire et une décharge ultérieure du tic sous forme d'explosion soudaine et incontrôlable.

Les tics peuvent apparaître à tout âge mais sont plus fréquents chez les enfants et les adolescents. Dans la plupart des cas, ils disparaissent spontanément au fil du temps. Cependant, certains individus peuvent continuer à éprouver des tics sévères et persistants qui peuvent affecter leur fonctionnement social et professionnel.

Le trouble des tics est une condition médicale caractérisée par la présence de tics multiples ou complexes pendant plus d'un an. Ce trouble peut être traité avec des médicaments, des thérapies comportementales et des modifications du mode de vie.

D'un point de vue médical, l'attention est la capacité cognitive à sélectionner et à se concentrer sur des stimuli ou des tâches spécifiques tout en ignorant les distractions irrélevantes. Elle joue un rôle crucial dans le processus d'apprentissage, de mémorisation et de prise de décision. Les déficiences attentionnelles peuvent être associées à divers troubles neurologiques ou psychiatriques tels que le TDAH (Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité), la dépression, l'anxiété, les traumatismes crâniens et certaines maladies neurodégénératives. Des évaluations neuropsychologiques peuvent être effectuées pour mesurer le niveau d'attention et diagnostiquer ces conditions. Différentes techniques de remédiation, telles que l'entraînement cognitif, la thérapie comportementale ou la médication, peuvent être proposées pour améliorer l'attention.

La cartographie cérébrale est une technique d'investigation utilisée en neurosciences pour représenter les fonctions cognitives, sensorielles et motrices spécifiques à différentes régions du cerveau. Elle permet de comprendre la relation entre l'anatomie cérébrale et la fonction cognitive. Cette méthode est particulièrement utile dans le domaine de la neurologie et de la neurochirurgie pour planifier des interventions chirurgicales délicates, comme l'ablation de tumeurs cérébrales ou l'implantation d'électrodes pour le traitement de l'épilepsie.

Les techniques de cartographie cérébrale incluent l'enregistrement des potentiels évoqués, la stimulation magnétique transcrânienne (TMS), la stimulation électrique transcrânienne (TES) et l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf). Chacune de ces méthodes a ses avantages et inconvénients, mais elles visent toutes à fournir une image détaillée des zones cérébrales actives pendant l'exécution de diverses tâches mentales ou physiques.

En résumé, la cartographie cérébrale est une approche essentielle pour comprendre le fonctionnement du cerveau et aider au diagnostic et au traitement des troubles neurologiques.

Le corps amygdaloïde est une structure almond-shaped située dans le lobe temporal médial du cerveau. Il joue un rôle crucial dans le traitement des émotions, en particulier la peur et l'anxiété. Le corps amygdaloïde est impliqué dans l'apprentissage et la mémoire émotionnels, ainsi que dans la détection et la réponse aux stimuli menaçants. Il interagit étroitement avec d'autres structures cérébrales pour réguler les réponses comportementales, autonomes et endocrines à ces stimuli. Des anomalies du corps amygdaloïde ont été associées à divers troubles psychiatriques et neurologiques, tels que le trouble de stress post-traumatique, la dépression et l'autisme.

En termes anatomiques, le corps amygdaloïde est composé d'un noyau central et de plusieurs autres noyaux périphériques qui traitent différents aspects des émotions et des réponses associées. Les afférences vers le corps amygdaloïde proviennent principalement du thalamus, qui transmet les informations sensorielles entrantes, ainsi que d'autres structures corticales et sous-corticales. Les efférences du corps amygdaloïde se dirigent vers l'hypothalamus, le tronc cérébral et le cortex cingulaire antérieur, entre autres, pour déclencher des réponses physiologiques et comportementales appropriées.

La souche de souris C57BL (C57 Black 6) est une souche inbred de souris labo commune dans la recherche biomédicale. Elle est largement utilisée en raison de sa résistance à certaines maladies infectieuses et de sa réactivité prévisible aux agents chimiques et environnementaux. De plus, des mutants génétiques spécifiques ont été développés sur cette souche, ce qui la rend utile pour l'étude de divers processus physiologiques et pathologiques. Les souris C57BL sont également connues pour leur comportement et leurs caractéristiques sensorielles distinctives, telles qu'une préférence pour les aliments sucrés et une réponse accrue à la cocaïne.

La performance psychomotrice se réfère à la capacité d'une personne à exécuter des tâches qui nécessitent une coordination précise et rapide des mouvements physiques avec les processus cognitifs, tels que la perception, l'attention, la mémoire et la résolution de problèmes. Il s'agit d'une fonction complexe qui reflète à la fois les capacités physiques et mentales d'un individu.

Les exemples de performances psychomotrices comprennent des activités telles que conduire une voiture, jouer d'un instrument de musique, pratiquer un sport, effectuer des tâches manuelles délicates ou utiliser un ordinateur. Une bonne performance psychomotrice implique non seulement la capacité de bouger le corps de manière précise et rapide, mais aussi la capacité de traiter les informations sensorielles, de prendre des décisions et d'exécuter des mouvements en fonction de ces décisions.

Des facteurs tels que l'âge, la santé mentale et physique, les compétences acquises, l'expérience et l'entraînement peuvent influencer la performance psychomotrice d'un individu. Les troubles neurologiques, les lésions cérébrales, les maladies mentales et certaines conditions médicales peuvent affecter négativement la performance psychomotrice.

Les lymphocytes T CD8+, également connus sous le nom de lymphocytes T cytotoxiques, sont un type de globules blancs qui jouent un rôle crucial dans le système immunitaire adaptatif. Ils aident à protéger l'organisme contre les infections virales et les cellules cancéreuses.

Les lymphocytes T CD8+ sont capables de détecter et de tuer les cellules infectées par des virus ou présentant des antigènes anormaux, y compris les cellules cancéreuses. Ils reconnaissent ces cellules en se liant à des molécules d'antigène présentées à leur surface par des molécules du complexe majeur d'histocompatibilité de classe I (CMH-I).

Lorsqu'un lymphocyte T CD8+ reconnaît une cellule infectée ou anormale, il libère des molécules toxiques qui peuvent induire la mort de la cellule cible. Ce processus permet d'empêcher la propagation de l'infection ou la croissance des cellules cancéreuses.

Les lymphocytes T CD8+ sont produits dans le thymus et se développent à partir de précurseurs souches qui expriment des récepteurs d'antigène (TCR) alpha-beta ou gamma-delta. Les lymphocytes T CD8+ matures migrent ensuite vers le sang et les tissus périphériques, où ils peuvent être activés par des cellules présentatrices d'antigènes telles que les cellules dendritiques.

Un déficit quantitatif ou fonctionnel en lymphocytes T CD8+ peut entraîner une susceptibilité accrue aux infections virales et aux maladies auto-immunes, tandis qu'une activation excessive ou persistante des lymphocytes T CD8+ peut contribuer au développement de maladies inflammatoires et de troubles auto-immuns.

Le conditionnement classique, également connu sous le nom d'apprentissage pavlovien, est un type d'apprentissage dans lequel une réponse involontaire ou réflexe à un stimulus particulier (appelé stimulus inconditionnel) devient une réponse conditionnée à un autre stimulus (appelé stimulus conditionnel), après avoir été associée de manière répétitive.

Ce concept a été introduit par Ivan Pavlov, un physiologiste russe, qui a découvert ce phénomène lors d'expériences sur la digestion des chiens. Il a remarqué que les chiens salivaient non seulement en présence de nourriture (stimulus inconditionnel), mais aussi en entendant le son d'une cloche (stimulus conditionnel) qui avait été précédemment associée à la présentation de la nourriture.

Dans ce processus, le stimulus conditionnel (la cloche) acquiert la capacité d'induire une réponse (salivation) qui était auparavant déclenchée uniquement par le stimulus inconditionnel (nourriture). Ce type de conditionnement est important dans l'étude du comportement et des processus neurophysiologiques, ainsi que dans la compréhension de certaines réactions psychologiques et pathologiques.

La schizophrénie est un trouble mental sérieux et complexe qui affecte la pensée, les émotions, et le comportement d'une personne. Elle se caractérise généralement par une perte de contact avec la réalité (psychose), des hallucinations (généralement auditives), des délires, un discours désorganisé, des mouvements anormaux, un manque d'expression émotionnelle, et une diminution de la motivation et du plaisir (anhédonie). Ces symptômes peuvent entraver la capacité d'une personne à fonctionner normalement dans la société, au travail, ou dans les relations interpersonnelles.

La schizophrénie est souvent considérée comme un spectre de troubles, ce qui signifie que les symptômes et leur gravité peuvent varier considérablement d'une personne à l'autre. Elle touche environ 1% de la population mondiale et peut affecter les hommes et les femmes de tous âges, bien qu'elle se manifeste le plus souvent à l'adolescence ou au début de l'âge adulte.

Bien que la cause exacte de la schizophrénie ne soit pas entièrement comprise, on pense qu'elle résulte d'une combinaison de facteurs génétiques, environnementaux et neurologiques. Il n'existe actuellement aucun test diagnostique unique pour la schizophrénie, et le diagnostic est généralement posé sur la base d'un examen clinique approfondi, y compris une anamnèse détaillée, des antécédents familiaux, des observations comportementales et des tests de laboratoire pour exclure d'autres causes potentielles.

Le traitement de la schizophrénie implique généralement une combinaison de médicaments antipsychotiques, de thérapies psychosociales et de soutien par les pairs ou familial. Avec un traitement et des soins appropriés, de nombreuses personnes atteintes de schizophrénie peuvent mener une vie productive et épanouissante.

Le trouble de la personnalité de type limite, également connu sous le nom de trouble borderline de la personnalité, est un trouble mental complexe et souvent pénible qui affecte la façon dont vous percevez votre propre identité, vos relations et les événements autour de vous.

Les symptômes typiques incluent des émotions intenses et instables, des changements fréquents d'humeur, une perception fluctuante et souvent déformée de soi et des autres, ainsi que des comportements impulsifs potentiellement dommageables. Les personnes atteintes de ce trouble ont souvent des difficultés à maintenir des relations stables et peuvent se sentir vides ou ennuyées pendant de longues périodes.

Les crises de rage, la peur intense de l'abandon et les pensées suicidaires sont également courantes. Ce trouble peut sérieusement perturber votre capacité à fonctionner dans la vie quotidienne et nécessite généralement une intervention thérapeutique spécialisée.

Le lobe temporal est une région de l'encéphale (cerveau) situé dans la partie inférieure et latérale de chaque hémisphère cérébral. Il est délimité par les sillons latéraux et occipitaux. Le lobe temporal contient plusieurs structures importantes, dont le gyrus hippocampique et l'amygdale, qui sont associées à la mémoire et aux émotions. Cette région du cerveau est également responsable de l'audition et du traitement des informations auditives complexes, y compris la compréhension du langage parlé. Des dommages au lobe temporal peuvent entraîner des troubles de la mémoire, des difficultés d'apprentissage, des problèmes de langage et des changements dans le comportement émotionnel.

Les troubles somatoformes sont un groupe de troubles mentaux dans lesquels les symptômes physiques ne peuvent pas être entièrement expliqués par une maladie médicale générale, des effets directs d'une substance ou un autre trouble mental explicable. Ces symptômes causent souvent une détresse significative ou une altération du fonctionnement social, professionnel ou dans d'autres domaines importants de la vie.

Les exemples de troubles somatoformes comprennent le trouble de conversion, dans lequel les symptômes physiques imitent les maladies neurologiques; le trouble d'hypocondrie, dans lequel une personne est convaincue d'avoir une maladie grave en dépit des preuves médicales contraires; et le trouble somatoforme indifférencié, dans lequel un patient présente plusieurs symptômes physiques qui ne peuvent pas être expliqués par une maladie médicale sous-jacente.

Les causes des troubles somatoformes sont inconnues, mais il est généralement admis qu'ils résultent d'une interaction complexe de facteurs biologiques, psychologiques et sociaux. Le traitement peut inclure une thérapie par la parole, des médicaments pour traiter l'anxiété ou la dépression sous-jacente, et l'éducation du patient sur les symptômes et le rétablissement.

Les troubles du sommeil sont des conditions médicales qui affectent la qualité, la quantité ou le timing du sommeil, entraînant une gêne significative pendant la journée. Ils peuvent être causés par un certain nombre de facteurs, y compris le stress, les changements de routine, les problèmes de santé sous-jacents et l'utilisation de certains médicaments.

Les symptômes des troubles du sommeil peuvent inclure la difficulté à s'endormir ou à rester endormi, les ronflements excessifs, les pauses respiratoires pendant le sommeil (apnée du sommeil), les mouvements corporels répétitifs pendant le sommeil, les cauchemars fréquents, l'insomnie, la narcolepsie et l'hypersomnie.

Les troubles du sommeil peuvent avoir un impact significatif sur la qualité de vie, entraînant une fatigue excessive, des difficultés de concentration, des problèmes de mémoire, une humeur changeante, une irritabilité et dans certains cas, des risques pour la santé tels que l'hypertension artérielle, les maladies cardiaques et le diabète.

Le traitement des troubles du sommeil dépend de la cause sous-jacente. Il peut inclure des changements de mode de vie, tels que l'établissement d'une routine de sommeil régulière, l'évitement de la caféine et de l'alcool avant le coucher, l'exercice régulier et la réduction du stress. Dans certains cas, des médicaments ou une thérapie peuvent être recommandés.

Dans un contexte médical, les «signaux» peuvent faire référence à des indications ou des preuves observables qui fournissent des informations sur l'état physiologique ou pathologique d'un patient. Ces signaux peuvent être de nature diverse :

1. Signes vitaux : Ils comprennent la fréquence cardiaque, la pression artérielle, la température corporelle, la saturation en oxygène et la fréquence respiratoire. Ces signes fournissent des informations importantes sur l'état général du patient et peuvent indiquer la présence d'une maladie ou d'une complication.

2. Signaux physiques : Ce sont des observations faites par le médecin lors de l'examen physique du patient, telles que l'augmentation du volume abdominal, la rougeur cutanée, l'enflure ou la douleur à la palpation.

3. Signaux diagnostiques : Ils proviennent des tests de laboratoire et d'imagerie, tels que les analyses sanguines anormales, les images radiologiques suggestives d'une maladie particulière ou les résultats anormaux d'un électrocardiogramme (ECG).

4. Signaux de thérapie : Ils renvoient aux réponses observées après l'administration d'un traitement, comme une diminution de la douleur après la prise d'analgésiques ou une amélioration des symptômes après un traitement spécifique.

En bref, les signaux médicaux sont des preuves objectives qui aident au diagnostic, à la surveillance et au traitement des maladies et affections.

Le vieillissement est un processus biologique complexe et multifactoriel qui se produit progressivement au fil du temps, caractérisé par des changements physiologiques, mentaux et sociaux. Il entraîne une détérioration progressive des fonctions corporelles, une augmentation de la susceptibilité aux maladies et une diminution de la capacité à répondre au stress et à l'environnement.

Les processus biologiques du vieillissement sont influencés par une combinaison de facteurs génétiques et environnementaux, tels que les radicaux libres, le stress oxydatif, les dommages à l'ADN, les mutations somatiques, l'épigénétique, la téloomérase et d'autres processus moléculaires.

Le vieillissement peut être classé en deux types : le vieillissement normal ou primaire, qui est un processus intrinsèque lié à l'âge, et le vieillissement accéléré ou secondaire, qui est causé par des facteurs extrinsèques tels que le mode de vie, les habitudes malsaines et les maladies.

Les manifestations cliniques du vieillissement comprennent la perte de fonction physique et cognitive, la fragilité, la sarcopénie, l'ostéoporose, les maladies cardiovasculaires, le cancer, le déclin cognitif et la démence. Bien que le vieillissement soit un processus inévitable, il peut être retardé ou atténué par des interventions préventives telles qu'une alimentation saine, de l'exercice régulier, une gestion du stress et des soins de santé appropriés.

La stimulation lumineuse est une méthode thérapeutique qui consiste à exposer les yeux du patient à une source de lumière vive et contrôlée, dans le but de réguler certains troubles de l'humeur et du rythme circadien. Elle est souvent utilisée pour traiter le trouble affectif saisonnier (TAS), également connu sous le nom de dépression hivernale, ainsi que d'autres types de dépressions.

La stimulation lumineuse peut être administrée à l'aide de lampes spécialement conçues, appelées lampes de luminothérapie, qui émettent une lumière blanche d'intensité élevée, mais sans UV et infrarouges. Ces lampes sont généralement posées sur un bureau ou une table, et le patient s'assoit en face, en veillant à ce que la lumière atteigne ses yeux sans être filtrée par des lunettes teintées ou des écrans d'ordinateur.

Les séances de stimulation lumineuse durent généralement entre 20 et 60 minutes par jour, le matin étant le moment privilégié pour bénéficier de ses effets sur le rythme circadien. Les améliorations des symptômes peuvent être observées après quelques jours à quelques semaines de traitement.

Il est important de noter que la stimulation lumineuse doit être pratiquée sous la supervision d'un professionnel de santé mentale, car une utilisation inappropriée ou excessive peut entraîner des effets secondaires tels que maux de tête, irritabilité oculaire, sécheresse oculaire et insomnie.

Les syndromes lymphoprolifératifs sont un groupe de troubles caractérisés par une prolifération anormale et excessive des lymphocytes, qui sont un type de globules blancs du système immunitaire. Ces syndromes peuvent être classés en trois catégories principales :

1. Maladies réactives : Ce sont des réponses excessives du système immunitaire à une infection ou à une inflammation, telles que la mononucléose infectieuse et le lymphome des tissus lymphoïdes associés aux muqueuses.
2. Maladies néoplasiques : Ce sont des cancers qui affectent les lymphocytes, tels que le lymphome hodgkinien et non hodgkinien, et la leucémie lymphoïde chronique.
3. Maladies génétiques : Ce sont des troubles héréditaires qui affectent la production et la fonction des lymphocytes, tels que le syndrome de Wiskott-Aldrich et le déficit immunitaire combiné sévère.

Les syndromes lymphoprolifératifs peuvent entraîner une variété de symptômes, notamment des ganglions lymphatiques enflés, de la fièvre, de la fatigue, des sueurs nocturnes, une perte de poids et une augmentation du risque d'infections. Le traitement dépend de la cause sous-jacente et peut inclure des médicaments, une chimiothérapie, une radiothérapie ou une greffe de moelle osseuse.

La répression en psychologie fait référence à un mécanisme de défense inconscient dans lequel les pensées, sentiments, souvenirs ou impulsions désagréables ou socialement inacceptables sont maintenus hors de la conscience. Ce matériel est refoulé vers l'inconscient pour éviter l'anxiété, le conflit ou d'autres types de détresse psychologique. Bien que ce processus puisse offrir un soulagement à court terme, il peut entraîner des problèmes psychologiques à long terme, tels que des symptômes neurotiques, des difficultés interpersonnelles et une diminution de la capacité à ressentir et à exprimer les émotions.

La répression doit être distinguée du refoulement, qui est également un mécanisme de défense inconscient mais dans lequel le matériel est complètement et activement empêché d'entrer dans la conscience. Dans la répression, le matériel peut encore émerger dans la conscience sous forme déguisée ou symbolique.

Il convient de noter que la théorie de la répression a été largement critiquée et remise en question dans les cercles psychologiques contemporains, avec des preuves empiriques mitigées pour son existence et sa validité. Certains chercheurs préfèrent utiliser le terme "suppression" pour décrire un processus conscient de régulation émotionnelle dans lequel les individus choisissent activement de ne pas penser ou ressentir certaines choses.

Les Troubles Dissociatifs sont un groupe de troubles mentaux dans lesquels se produisent des désordres, des interruptions ou des divisions dans la mémoire, l'identité, l' perception, la conscience et/ou le fonctionnement sensorimoteur. Ces symptômes peuvent s'exprimer sous diverses formes telles que l'amnésie, la dépersonnalisation, la déréalisation, les voix multiples ou identités, la vision tunnelée, etc. Ils sont souvent associés à une réponse traumatique ou à un stress intense et peuvent affecter négativement la capacité d'une personne à fonctionner dans sa vie quotidienne. Les causes sous-jacentes de ces troubles ne sont pas complètement comprises, mais il est généralement admis qu'ils résultent d'un mécanisme de défense psychologique contre un traumatisme, un stress ou une violence extrêmes.

La plasticité nerveuse, également connue sous le nom de neuroplasticité, est la capacité du cerveau et des nerfs à changer et à s'adapter en réponse à des expériences nouvelles, des lésions ou des processus de développement. Cela peut inclure des changements dans la structure, la fonction, les connexions et les processus chimiques des neurones (cellules nerveuses) et des circuits neuronaux.

La plasticité nerveuse est un mécanisme important qui permet au cerveau de se réorganiser et de compenser les dommages, tels que ceux causés par une lésion cérébrale ou une maladie dégénérative. Elle joue également un rôle crucial dans l'apprentissage et la mémoire, en permettant au cerveau de stocker et d'accéder à des informations nouvelles.

La plasticité nerveuse peut se produire à différents niveaux, allant de changements moléculaires dans les synapses (les points de contact entre les neurones) à des réorganisations plus importantes des circuits et des régions cérébrales entières. Elle peut être influencée par une variété de facteurs, y compris l'expérience sensorimotrice, l'apprentissage, la dégénérescence neuronale, les lésions et les traitements thérapeutiques.

La morbidité associée, également connue sous le nom de comorbidité, fait référence à la présence d'une ou plusieurs conditions médicales supplémentaires chez un patient souffrant d'une maladie primaire. Ces conditions peuvent être liées ou non à la maladie principale et peuvent affecter l'évolution de la maladie, le traitement et les résultats pour le patient. Elles peuvent également entraîner une aggravation des symptômes, une augmentation du risque de complications et une diminution de la qualité de vie. Les exemples courants de comorbidités incluent l'hypertension artérielle, le diabète, l'obésité, les maladies cardiovasculaires et la dépression. Il est important de prendre en compte ces conditions lors du diagnostic et du traitement d'une maladie pour assurer les meilleurs résultats possibles pour le patient.

Les émotions sont des états psychophysiologiques complexes qui résultent d'interactions entre les processus cognitifs, comportementaux et physiologiques en réponse à des stimuli internes ou externes. Elles peuvent être décrites comme des expériences subjectives associées à des changements dans l'humeur, le sentiment, la pensée et le comportement. Les émotions ont également une dimension physiologique, impliquant souvent des modifications du rythme cardiaque, de la respiration, de la tension musculaire et d'autres réponses autonomes.

Les émotions peuvent être classées en différentes catégories telles que les émotions positives (joie, satisfaction, fierté) et négatives (tristesse, peur, colère), bien qu'il existe également des émotions complexes et mélangées. Les émotions peuvent influencer la prise de décision, la mémoire, l'apprentissage, la communication et les interactions sociales. Elles jouent un rôle crucial dans la régulation du fonctionnement psychologique et physiologique et sont essentielles à la survie, au bien-être et à la qualité de vie.

Les troubles de la mémoire peuvent être progressifs, ce qui inclut la maladie d'Alzheimer, ou immédiats, incluant les troubles ... La narcolepsie peut créer des problèmes de mémoire. L'hypothyroïdie peut causer des troubles de la mémoire et de l'attention. ... a souffert d'un rare trouble de la mémoire nommé syndrome hyperthymestique. Elle avait l'incapacité d'oublier. Sa mémoire ... Les troubles de la mémoire peuvent se catégoriser du statut moyen à sévère, aux dépens des dommages faits aux structures ...
Trouble déficitaire de l'attention : trouble dysattentionnel ; Trouble de perception visuelle ; Trouble de la mémoire ; Trouble ... Le DSM IV liste les troubles suivants : Troubles des apprentissages : 315.00 Trouble de la lecture ; 315.1 Trouble du calcul ; ... Trouble de l'orthographe : dysorthographie ; Trouble de la lecture : dyslexie ; Autres troubles d'apprentissage Trouble de ... Le trouble d'apprentissage non spécifique est associé à des troubles comme la déficience intellectuelle, les troubles du ...
... d'analyse et de mémoire séquentielle (aller dans l'ordre) ; d'acquisition des automatismes de la langue écrite ; d'orientation ... être confondu avec Trouble de la communication ou Trouble de la parole. Les troubles du langage concernent les personnes qui ... C'est un trouble plus ou moins sévère se présentant sous diverses formes : paroles indistinctes, troubles de la syntaxe, ... La dyspraxie est un trouble spécifique des apprentissages se caractérisant par un trouble de l'organisation du geste. C'est un ...
Aide-mémoire no 220 », sur who.int (consulté en septembre 2010). Organisation mondiale de la santé, « Troubles mentaux », sur ... un des troubles assignés dans le DSM-IV, incluant les troubles de l'humeur (13,9 %), troubles anxieux (13,6 %) ou troubles liés ... les troubles anxieux, les troubles des habitudes alimentaires et un trouble au stress post-traumatique. Le concept des troubles ... délires, troubles de la pensée, hallucinations). Les troubles psychotiques dans ce domaine incluent schizophrénie et trouble ...
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Elle était très difficile à entendre, mais les mots sont gravés dans sa mémoire. Le son de cette belle voix l'intrigue et elle ... Trouble in Tahiti est un opéra en un acte et en sept scènes composé par Leonard Bernstein qui a aussi écrit le livret original ... Sam lui donne alors une dernière chance et lui demande de venir voir le nouveau film « Trouble in Tahiti » avec lui. Dinah ... Elle entre et chante à propos d'un « terrible » film qu'elle vient de voir, intitulé Trouble in Tahiti. Elle entre dans les ...
... et des troubles de la mémoire pouvant être plus durables et persistants. Le psychiatre Marc Masson écrit en 2018 dans Les ... Les troubles bipolaires distingués sont : trouble bipolaire de type I (en) ; trouble bipolaire de type II (en); trouble ... trouble bipolaire ou apparenté dû à une autre affection médicale ; autre trouble bipolaire ou apparenté spécifié ; trouble ... trouble de l'humeur » qui regroupait les troubles dépressifs et troubles bipolaires pour en faire deux catégories distinctes. ...
La plupart des problèmes sont causés par des lésions cérébrales de la mémoire comme l'hippocampe. Cette section est vide, ... qui détaille 250 troubles et leurs symptômes, les troubles cognitifs sont classifiés comme trouble psychologique d'axe I. Les ... Malgré le fait que certains troubles mentaux comme le trouble anxieux, le trouble de l'humeur, et la psychose peuvent affecter ... Un trouble cognitif désigne un trouble mental qui affecte la capacité de perception et de cognition, plus particulièrement et ...
Il diminue aussi la performance cognitive et la mémoire, l'attention et la vitesse de traitement de l'information. Un froid ... Trouble de sommeil Mise en garde médicale modifier - modifier le code - voir Wikidata (aide) Un trouble du sommeil (somnipathie ... les cliniques et laboratoires se dévouent pour l'étude du sommeil accompagné de ses troubles. L'impact des troubles du sommeil ... environ un adulte américain sur trois déclarait un trouble de sommeil. Certains troubles du sommeil sont suffisamment sérieux ...
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souhaitée] La spasmophilie est classée dans les troubles panique. Il n'est pas identifié en tant que tel dans les ... problèmes de mémoire ; sensation de chaleur ou de froid, frissons, tremblements ; oppression thoracique ; migraines, céphalées ... Symptômes pouvant être observés : « boule » dans la gorge, gorge serrée ou sensation d'étouffement, troubles de déglutition à ... Des anxiolytiques peuvent être prescrits, mais cela ne résout pas les troubles du métabolisme responsables des crises d'angoise ...
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C'est troublant. Voilà un personnage de l'histoire récente du Québec précurseur de la révolution tranquille, apportant ... Adélard Godbout, grand-oncle de Jacques Godbout, est disparu dans la mémoire collective québécoise ainsi que dans celle des ... Trou de mémoire », Voir, Montreal,‎ 14 septembre 2000 (lire en ligne, consulté le 17 janvier 2013) Ressources relatives à ...
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Toutefois, ses souvenirs sont troubles et perturbants. Titre original : Mémoires affectives Titre anglais : Looking for ... Mémoires affectives Pour plus de détails, voir Fiche technique et Distribution Mémoires affectives est un film québécois ... Figures paternelles et interculturalité dans Mémoires affectives et Littoral », Cinémas, vol. 19, no 1,‎ automne 2008, p. 57-73 ...
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Troubles », 1996) Un château en Bavière (Plon, coll. « Cristal » no 5, 1980) À l'ombre d'un fjord (Plon, coll. « Cristal » no ... Espace nord junior » no 2 1986 et 2001) Une couronne pour Guillaume (Namur, Mijade, 1996) Mémoire d'éléphant (Gallimard ... Engrenage » no 41, 1982) Meurtres sans mémoire (Denoël, coll. « Sueurs froides » no 22, 1983) Tableaux noirs (Plon, 1984 ; ...
1904 Le Cœur d'Aryâvarta; une étude de la psychologie des troubles indiens. Constable, Londres, 1925 Terres du coup de foudre: ... 2 volumes). Ernest Benn Ltd, Londres, 1928 Essayez: Les Mémoires de Lawrence. John Murray, Londres, 1956 Walter Morley Fletcher ...
en ligne) La Pensée intérieure et ses troubles. Paris, Chanine-Maloine, 1927, 452 p. L'Évolution de la mémoire et de la notion ... Janet s'opposait aussi à Freud sur la question de la place que ce dernier accordait à la sexualité dans les troubles ... Enfin, la troisième partie ramène le lecteur à l'interprétation des troubles de sa malade. Il examine chez elle l'état ... Pierre Janet avait préfacé l'ouvrage de Richard von Krafft-Ebing avec ces propos : « Les troubles innombrables de ces conduites ...
Les troubles de la mémoire peuvent être progressifs, ce qui inclut la maladie dAlzheimer, ou immédiats, incluant les troubles ... La narcolepsie peut créer des problèmes de mémoire. Lhypothyroïdie peut causer des troubles de la mémoire et de lattention. ... a souffert dun rare trouble de la mémoire nommé syndrome hyperthymestique. Elle avait lincapacité doublier. Sa mémoire ... Les troubles de la mémoire peuvent se catégoriser du statut moyen à sévère, aux dépens des dommages faits aux structures ...
Il est habituel de rencontrer avec lâge des troubles de la mémoire. Sen plaindre trop lest moins et peut annoncer la mise en ... quand les problèmes de mémoire deviennent gênants dans les vie de tous les jours et quils aboutissent à une plainte exprimée, ...
Tanakan est un médicament préscrit dans le cas des troubles neurologiques liés au vieillissement. Disponible sur en boîte de 90 ... Il est indiqué dans le traitement symptomatique des troubles cognitifs de la personne âgée, notamment en cas de troubles de la ... Troubles neurologiques mineurs liés au vieillissement, symptômes de lartérite des membres inférieurs, troubles dorigine ... Cest un trouble de la circulation sanguine au niveau des extrémités, qui ne survient pas en continu, mais de manière ...
Lamnésie décrit la perte partielle ou totale de la mémoire. Elle peut être transitoire, temporaire, évolutive ou définitive. ... Troubles de la mémoire : est-ce normal avec lâge ?. Les troubles de la mémoire liés à lâge correspondent à un déclin léger et ... trouble moteur, trouble langage, trouble du comportement, manque de dynamisme, troubles visuels... ... Si des troubles de la mémoire liés à lâge sont la seule cause, les médecins rassurent la personne que le problème nest pas ...
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  • Il est indiqué dans le traitement symptomatique des troubles cognitifs de la personne âgée, notamment en cas de troubles de la mémoire. (lasante.net)
  • Ce projet s'adresse à des personnes de plus de 60 ans souffrant de pertes de mémoire, mais n'ayant pas de troubles cognitifs importants ou sévères. (cnsa.fr)
  • Une inspection des symptômes associés doit permettre d'identifier d'autres problèmes neurologiques ou psychologiques tels qu'un stress post-traumatique, une dépression ou une anxiété sous-jacente, qui sont aussi d'importants pourvoyeurs de troubles cognitifs. (hug.ch)
  • A l'heure actuelle, il n'existe aucune preuve scientifique appuyant le besoin d'un bilan biologique sauf si d'autres causes de troubles cognitifs sont recherchées. (hug.ch)
  • Évaluation et conseil pour des personnes qui présentent des troubles cognitifs et/ou comportementaux dans un contexte de lésions cérébrales, de troubles du développement cérébral ou de maladies qui perturbent le fonctionnement du cerveau. (unige.ch)
  • Logiciel destiné au travail avec des patients présentant des déficits praxiques ou cognitifs et des troubles de. (mot-a-mot.com)
  • Il est prouvé que les personnes qui restent actives et stimulées socialement vont être globalement mieux préservées des pathologies cognitives par rapport aux personnes qui ne le sont que très peu car leur cerveau va acquérir de grandes capacités de compensation et de flexibilité mentale qui vont permettre de pallier de manière plus efficace à d'éventuels troubles cognitifs. (chu-toulouse.fr)
  • Cette revue de littérature a pour but de recenser les divers troubles cognitifs, comportementaux et d'apprentissage documentés dans les récentes études s'intéressant aux conséquences de la prématurité. (bvsalud.org)
  • L'étude de cas précise que le syndrome d'affaissement du cerveau fronto-temporal (FBSS) peut entraîner des troubles cognitifs progressifs sur plusieurs mois et doit donc être inclus dans le diagnostic différentiel du développement de la démence. (medscape.com)
  • Citer cet article: Étude de cas : femme souffrant de céphalées, perte d'audition et troubles cognitifs - Medscape - 26 mai 2022. (medscape.com)
  • Les recommandations actuelles (2023) [ 3 ] pour la prise en charge des commotions est que les athlètes qui ont subi une commotion devraient rester hors du terrain jusqu'à ce qu'ils aillent bien physiquement, qu'ils n'aient plus de symptômes et qu'ils n'aient plus de troubles cognitifs. (medscape.com)
  • Il permet de quantifier les troubles mnésiques et de juger si d'autres fonctions sont altérées (troubles de l'attention, du comportement. (ameli.fr)
  • Si vous souffrez de troubles de l'attention, la pratique régulière d'un sport cérébral vous aidera à augmenter votre concentration et votre capacité d'attention . (echternachfestival.lu)
  • 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention permet aux principaux acteurs qui gravitent autour de l'enfant. (mot-a-mot.com)
  • troubles de la mémoire, de l'attention, de la concentration. (medscape.com)
  • La maladie de Huntington est un trouble progressif du cerveau qui mène à des mouvements incontrôlables, une instabilité émotionnelle et la perte de facultés intellectuelles. (wikipedia.org)
  • L'amnésie décrit la perte partielle ou totale de la mémoire. (santemagazine.fr)
  • Dans ce cas, la durée de la perte de mémoire dépend de la localisation et de la sévérité de la lésion. (santemagazine.fr)
  • Des examens et interrogatoires permettent d'évaluer la perte de mémoire. (santemagazine.fr)
  • La cause de la perte de mémoire est traitée, lorsque cela est possible (traumatisme crânien, AVC, infection cérébrale. (santemagazine.fr)
  • La perte de mémoire est une anomalie fréquente dans le cadre des soins de médecine générale. (msdmanuals.com)
  • Parfois, les membres de la famille et non le patient signalent une perte de mémoire (généralement chez une personne âgée, souvent en cas de démence). (msdmanuals.com)
  • Cette inquiétude est fondée sur l'idée fréquente que le premier signe de la démence est généralement une perte de mémoire. (msdmanuals.com)
  • A mesure que la perte de mémoire devient plus sévère, les sujets peuvent ne pas se rappeler de payer les factures ou d'aller aux rendez-vous. (msdmanuals.com)
  • dépression, confusion, changement de personnalité, difficultés dans les activités de la vie quotidienne) peuvent être présents en fonction de la cause de la perte de mémoire. (msdmanuals.com)
  • Les patients qui ont un déficit cognitif léger ont une perte de mémoire réelle, plutôt qu'une récupération parfois lente d'une mémoire de stockage relativement préservée chez les contrôles appariés par âge. (msdmanuals.com)
  • Cela se définit comme une perte brutale et en apparence inexpliquée de la mémoire. (travailler-la-memoire.com)
  • Le symptôme le plus constaté chez les personnes atteintes de la maladie d'Alzheimer est la perte de mémoire. (pratique.fr)
  • Il est très fréquent de voir une forme de banalisation de la perte de mémoire chez la personne âgée. (chu-toulouse.fr)
  • Comme nous vous le disions précédemment la perte de mémoire n'est pas une suite logique de l'avancée en âge, il est donc important de parler de ses problèmes de mémoire à n'importe quel âge. (chu-toulouse.fr)
  • Elle est atteinte de déficits du fonctionnement exécutifs mais aussi d'un trouble oculomoteur central avec saccades oculaires et elle présente une perte auditive bilatérale. (medscape.com)
  • L' alcool consommé à doses importantes peut provoquer des pertes de mémoire de plusieurs heures. (lefigaro.fr)
  • Cependant, la plupart des pertes de mémoire ne correspondent pas à un début de démence. (msdmanuals.com)
  • Les sujets atteints de graves pertes de mémoire peuvent avoir des défaillances dangereuses, comme oublier d'éteindre un poêle, de verrouiller la maison au moment de la quitter, ou de s'occuper d'un nourrisson ou d'un enfant qu'ils sont censés surveiller. (msdmanuals.com)
  • Les modifications de la mémoire liés à l'âge conduisent à des pertes de mémoire occasionnelles (p. ex. (msdmanuals.com)
  • En stoppant le traitement, les pertes de mémoire ainsi que les symptômes l'accompagnant peuvent s'estomper voire disparaître. (travailler-la-memoire.com)
  • Un entretien entre le médecin et la personne se plaignant de pertes de la mémoire ainsi qu'avec son entourage proche permet une première évaluation des troubles. (ameli.fr)
  • Dans des cas plus rares, elle peut très bien être à l'origine de défaillances des nerfs crâniens, de pertes auditives, de troubles de la conscience pouvant aller jusqu'à provoquer un coma, et de troubles du mouvement. (medscape.com)
  • Troubles neurologiques mineurs liés au vieillissement, symptômes de l'artérite des membres inférieurs, troubles d'origine circulatoire, maladie de Raynaud. (lasante.net)
  • Les troubles de la mémoire peuvent être progressifs, ce qui inclut la maladie d'Alzheimer, ou immédiats, incluant les troubles à la suite d'une commotion cérébrale. (wikipedia.org)
  • Le syndrome de Raynaud est notamment présent lors d'une exposition au froid, et parfois suite à un trouble émotionnel. (lasante.net)
  • Ce trouble de la mémoire peut avoir différentes causes, chacune d'entre elles pouvant bénéficier d'une traitement spécifique. (lefigaro.fr)
  • Par ailleurs, la présence d'un épisode anxio-dépressif ou d'une affection hormonale , telle qu'une hypothyroïdie , peuvent être à l'origine d'un trouble de la mémoire. (lefigaro.fr)
  • Lorsque le diagnostic de maladie d'Alzheimer (ou d'une autre démence) est confirmé par un médecin spécialiste (le plus souvent un neurologue ), la prise de médicaments spécifiques associée à une rééducation cognitive (incluant des exercices de stimulation de la mémoire) ainsi qu'un accompagnement personnalisé sont des mesures utiles pour soulager le patient et retarder l'évolution des troubles de la mémoire. (lefigaro.fr)
  • Un autre mémoire, utilisant les données d'une plate-forme stabilométrique, a montré que, en voix projetée, un sujet sain disposait de différentes stratégies d'adaptation posturale 150 . (memoireonline.com)
  • Un article paru sur le site de « Pourquoi Docteur » le 11 juillet 2016, intitulé « Cancer du sein : l'exercice physique atténue les troubles de la mémoire », aborde les résultats d'une récente étude menée aux Etats-Unis, et publiée dans la revue Psycho-Oncology . (stress-info.org)
  • Il ne s'agit pas seulement d'une question de bien-être mental mais aussi physique, car une bonne mémoire peut améliorer votre qualité de vie générale et vous aider à rester actif et engagé tout au long du processus de vieillissement. (lejournaldusenior.fr)
  • En premier lieu, la HAS indique « qu'identifier le burn-out est complexe pour différentes raisons : ses manifestations diffèrent d'un individu à l'autre, s'installent de manière progressive voire insidieuse et sont parfois les mêmes que pour d'autres troubles psychiques ou maladies. (medscape.com)
  • En revanche, les scientifiques américains ont ici mis en évidence le lien qui existe entre le stress lié à la maladie et les problèmes de concentration et de mémoire. (stress-info.org)
  • Les troubles de la concentration sont présent dans 19% des cas, 12 semaines après l'infection initiale. (hug.ch)
  • La personne âgée peut être confrontée à une fatigue plus importante, à un léger ralentissement des activités et parfois quelques difficultés de concentration très longue, mais la mémoire n'a pas de raison d'être spécifiquement réduite avec l'âge. (chu-toulouse.fr)
  • Il s'agit de tests de mémoire avec des mots à retenir par exemple ou des exercices d'attention et de concentration. (chu-toulouse.fr)
  • Ils incluent également des troubles de la mémoire et de la concentration . (informationhospitaliere.com)
  • Parmi les principaux responsables, la prise fréquente de médicaments psychotropes , ou d' hypnotiques c'est-à-dire de médicaments agissant sur le sommeil, peuvent avoir un effet néfaste sur la mémoire. (lefigaro.fr)
  • Une fois le diagnostic réalisé, c'est le traitement étiologique, celui de la cause, qui permettra d'améliorer le trouble de la mémoire. (lefigaro.fr)
  • Dans la plupart des cas observés, elles cessent dès que le traitement responsable des troubles de la mémoire s'arrête. (travailler-la-memoire.com)
  • Les patients incriminent souvent le traitement quand bien même les troubles préexistaient. (medscape.com)
  • Si on leur donne suffisamment de temps pour réfléchir et répondre à des questions, les patients qui ont des troubles de la mémoire liés à l'âge peuvent habituellement répondre, indiquant que la mémoire et les fonctions cognitives sont intactes. (msdmanuals.com)
  • Comprendre et accompagner les troubles des fonctions exécutives chez l'enfant. (mot-a-mot.com)
  • la thérapie provoque une amélioration des fonctions cognitives, des troubles de la marche et de l'oculomotricité ainsi que de l'audition. (medscape.com)
  • Problème, lorsque ces personnes commencent à se plaindre de problèmes de mémoire, cela signifie que le processus de déclin cognitif est déjà enclenché, poursuivent les chercheurs. (iutbethune.org)
  • La prise en charge d'un trouble de la mémoire une fois celui-ci diagnostiqué dépend largement de sa cause. (lefigaro.fr)
  • Cette proportion n'est pas significative de la présence d'un trouble de l'intensité vocale parmi les sujets de notre étude (cf tableaux et graphiques ci-après). (memoireonline.com)
  • Une mémoire déficiente chez les personnes très éduquées est un facteur de risque d'AVC. (iutbethune.org)
  • Dans la revue scientifique Stroke, des chercheurs de la Erasmus University à Rotterdam, aux Pays-Bas, pointent ce risque accru d'AVC chez les personnes qui se plaignent depuis longtemps de trous de mémoire. (iutbethune.org)
  • Les troubles de la mémoire touchent un grand nombre de personnes, qu'il s'agisse d'oublis passagers ou de perturbations plus profondément enracinées. (lejournaldusenior.fr)
  • Généralement, les personnes touchées par ce trouble de la mémoire présentent un profil intellectuel supérieur à la moyenne. (travailler-la-memoire.com)
  • En étudiant le mode de vie de 1 839 femmes traitées pour un cancer du sein, les spécialistes ont effet constaté que le stress était largement mis en cause dans ce type de troubles, plus que les traitements anticancéreux eux-mêmes. (stress-info.org)
  • La déficience cognitive légère tend à affecter initialement la mémoire à court terme (également appelée épisodique). (msdmanuals.com)
  • En outre, des troubles de l'orientation et de la mémoire à court terme ainsi qu'une baisse de l'énergie étaient apparus au cours des deux derniers mois. (medscape.com)
  • Les troubles de la mémoire liés à l'âge correspondent à l'évolution défavorable de la mémoire qui se produit avec le vieillissement. (msdmanuals.com)
  • Exercer la mémoire de travail : une clef de la réussite scolaireComprendre et développer la mémoire de l'enfantLa. (mot-a-mot.com)
  • Il faut donc exercer sa mémoire au quotidien afin de la préserver efficacement. (chu-toulouse.fr)
  • Des chercheurs de l'Université de Northwestern ont cherché à comprendre les conséquences de la survenue d'un cancer du sein sur les troubles de la mémoire, notamment en phase de rémission. (stress-info.org)
  • Comprendre les troubles de la mémoire est essentiel pour trouver des solutions adaptées à ces problèmes. (lejournaldusenior.fr)
  • Comprendre les troubles de la mémoire est essentiel pour mettre en place des stratégies efficaces permettant de faire face à ces difficultés. (lejournaldusenior.fr)
  • RÉSUMÉ Les troubles musculosquelettiques des membres supérieurs (TMS-MS) constituent un problème majeur de santé au travail. (who.int)
  • Ces la population d'étude ( n = 7703) et de nombre total des TMS-MS présentés troubles sont une préoccupation l'échantillon ( n = 334) selon le secteur et touchant l'ensemble des zones majeure de santé au travail en d'activité et le sexe est décrite dans le anatomiques (nuque, épaules, coudes, Tunisie et constituent les pathologies tableau 1. (who.int)
  • Les premiers sont liés à une difficulté à stocker efficacement l'information dans la mémoire à long terme, tandis que les seconds se caractérisent par des difficultés à retrouver l'information stockée. (lejournaldusenior.fr)
  • En plus de leur efficacité pour lutter contre les troubles de la mémoire, ces aliments ont aussi des effets positifs sur la santé cardiovasculaire . (lejournaldusenior.fr)
  • La mémoire est un processus complexe qui implique plusieurs parties du cerveau, notamment l'hippocampe et le cortex préfrontal . (lejournaldusenior.fr)
  • Pratiquer des sports cérébraux leur permet notamment de stimuler leur mémoire, de favoriser leur réactivité et d'améliorer leur capacité de réflexion . (echternachfestival.lu)
  • Ce secteur est coordonnées et l'activité pratiquée, a et psychosociaux et développement notamment caractérisé par des modes été obtenue auprès de la délégation de troubles musculosquelettiques organisationnels particuliers, avec régionale de l'Office National de des membres supérieurs TMSMS » souvent un atelier annexé au domicile l'Artisanat. (who.int)
  • La démence désigne une large catégorie de troubles caractérisés par la détérioration progressive des capacités à penser et de la mémoire, tandis que le cerveau se dégrade. (wikipedia.org)
  • Selon de nombreux cancérologues, ces troubles seraient liés aux effets de la chimiothérapie. (stress-info.org)
  • La mémoire est définie comme une capacité pour l'organisme humain de codifier, retenir et se rappeler une information. (wikipedia.org)
  • S'il existe des antécédents d'accident vasculaire cérébral ou une suspicion de maladie d'Alzheimer…l'alcool est contre-indiqué car il peut aggraver des troubles de la mémoire déjà présents. (lefigaro.fr)
  • Les patients souffrant d'amnésie rétrograde ont généralement la mémoire épargnée concernant les expériences personnelles ou les informations à contexte sémantique indépendant. (wikipedia.org)
  • des tests de mémoire et de fonction mentale explorant plus à fond la mémoire et le fonctionnement cérébral. (ameli.fr)
  • Ce produit n'est pas indiqué lors de démence confirmée, ni à des symptômes suivants la prise de médicaments, ni lors de troubles du métabolisme. (lasante.net)
  • Il n'est pas normal de voir sa mémoire se réduire avec l'avancée en âge. (chu-toulouse.fr)
  • Avec à la clé des problèmes sexuels dont la DE est le plus fréquent même si la DE est une fois sur deux non isolée, associée à un autre trouble, type manque d'intérêt sexuel, impossibilité d'orgasme ou d'éjaculation, anxiété de la performance, sexe non agréable. (medscape.com)
  • Chez la femme, les troubles sexuels sont aussi fréquents. (medscape.com)
  • Pour faire face aux troubles d'encodage , il peut être utile d'adopter de bonnes habitudes alimentaires. (lejournaldusenior.fr)
  • Adopter de bonnes habitudes alimentaires est essentiel pour prévenir ou améliorer les troubles de la mémoire. (lejournaldusenior.fr)
  • Heureusement, il existe des astuces simples pour améliorer la mémoire et faire face à ces difficultés. (lejournaldusenior.fr)
  • Par conséquent, les problèmes de mémoire constituent un important signal d'alarme du risque d'AVC, qui doit être pris en considération. (iutbethune.org)
  • Entraîner sa mémoire tout au long de sa vie, compterait tout autant qu'une bonne hygiène de vie (pas de tabac, activité physique, bonne alimentation, méditation), dans la prévention du risque d'AVC. (iutbethune.org)
  • Alpha Cat's est un jeu de cartes original et très convivial, pour toute la famille, basé sur la rapidité, la mémoire. (mot-a-mot.com)
  • La dysmnésie est un trouble de la mémoire consistant dans l'évocation difficile ou incomplète des souvenirs, c'est une forme d'amnésie partielle. (wikipedia.org)
  • Après cette période de confusion durant laquelle le sujet est perplexe quant à ses souvenirs, il réinvestit sa mémoire et ne se souvient pas de l'incident. (travailler-la-memoire.com)