'Labyrinthine learning' är ett begrepp inom neurootologi och relaterat till vestibulära systemet, som styr balansen och kroppens rörelse. Det refererar till en process där hjärnan lär sig att kompensera för skador eller avvikelser i det vestibulära systemet genom att använda information från andra sinnen, såsom syn och touch.

Genom att upprepa specifika rörelser och öva upp sin balans kan individen hjälpa sin hjärna att skapa nya neuronala banor som kompenserar för den skadade vestibulära funktionen. Detta kallas även för adaptiv neuroplasticitet, där nervsystemet har förmågan att ändra sig och anpassa sig till nya situationer eller skador.

Labyrinthine learning kan vara en viktig del av rehabiliteringen efter en skada eller sjukdom som påverkar vestibulära systemet, såsom labyrintitis, Ménières sjukdom eller en hjärnskakning. Genom att öva upp balansen och kroppens rörelser kan individen förbättra sina symtom och återfå funktion.

'Minne' kan definieras som den kognitiva förmågan att behålla, lagra och återkalla information. Det är en del av vår korttids- och långtidss memory, och inkluderar förmågan att lära oss nya saker och erinra oss om dem. Minnet kan delas upp i olika typer beroende på vad det är som behöver minnas, till exempel verbalt (språk), visuellt (bilder) eller procedurally (rutiner och färdigheter).

Den hippocampus är en del av limbiska systemet i hjärnan som spelar en viktig roll i minnes- och läringsprocesser. Det är ett par strukturer, en i varje hemisfär, som liknar en hästsko i formen och ligger djupt inne i tinningloben. Hippocampus består av flera regioner, inklusive cornu ammonis, dentatgyrus och subiculum, som tillsammans bildar en komplex neural nätverksarkitektur.

Hippocampus är speciellt känslig för skador orsakade av syrebrist, neuroinflammation och neurodegenerativa sjukdomar, såsom Alzheimers sjukdom. Forskning har visat att förlust av volym och funktion i hippocampus korrelerar med minnesförlust och kognitiva nedsättningar hos äldre vuxna och personer med demenssjukdomar.

'Undvikande inlärning' (engelska: avoidant learning) är ett begrepp inom beteendeforskning och läringsteori som refererar till en typ av inlärningsprocess där individen undviker att lära sig information eller färdigheter på grund av rädsla för fel, skam, kritik eller negativa konsekvenser. Det kan också handla om att undvika vissa situationer eller stimuli som är associerade med tidigare negativa erfarenheter.

Ibland kan undvikande inlärning leda till begränsad förmåga att hantera nya uppgifter eller utmaningar, och kan på så sätt försvåra personens möjligheter till personlig utveckling och framgång i livet. Det är viktigt att identifiera och behandla undvikande inlärning i tid, exempelvis genom kognitiv beteendeterapi eller andra former av psykologisk behandling, för att hjälpa individen att överbrygga sina rädslor och utveckla mer adaptiva sätt att hantera nya uppgifter och situationer.

"Problem-based learning" (PBL) är en undervisningsmetod där lärande stimuleras genom att arbeta med autentiska problem som de kan stöta på i praktiken. Metoden utvecklades inom medicinsk utbildning, men används nu inom många andra akademiska områden.

I en PBL-miljö arbetar studenterna i små grupper för att lösa ett problem som presenteras av en handledare eller genom en casestudie. Under arbetet ställer de frågor, gör research och diskuterar informationen för att nå en gemensam förståelse av problemet och möjliga lösningar. Läraren har en mer passiv roll och fungerar som en guide och rådgivare när det behövs.

PBL-metoden fokuserar på att utveckla studenternas förmåga till självständigt lärande, kritiskt tänkande, problemlösning, samarbete och kommunikation. Den främjar också djupgående förståelse av kunskap istället för att enbart memorera information.

"Urskiljningsinlärning" (engelska: "discrimination learning") är ett begrepp inom lärteori som refererar till en typ av inlärning där individen lär sig att skilja på olika stimuli och svara på olika sätt beroende på vilken stimulus som presenteras. Det innebär att organismen måste lära sig att svara på en viss sätt när en viss stimulus presenteras, och på en annan sätt när en annan stimulus presenteras.

Exempel på urskiljningsinlärning är when a dog learns to sit when its owner says "sit" but not when the owner says "stay", or when a child learns to call their mother "mom" but not "dad". I båda fallen måste individen lära sig att skilja på två olika stimuli (ord) och svara på olika sätt.

Det finns också en negativ konnotation av begreppet "discrimination" som refererar till diskriminering baserat på exempelvis ras, kön eller religion. Det är viktigt att skilja mellan de två betydelserna och vara medveten om kontexten då begreppet används.

Reversibel inlärning, på scientific latin reversible learning, är ett begrepp inom neurovetenskap och beteendevetenskap som refererar till en typ av inlärning där information kan lättare tas bort eller förändras efter att ha lärts in. Detta står i kontrast till "irreversibel inlärning" (engelska: *irreversible learning*), där informationen är mer permanent och kan vara svårare att ändra eller glömma bort.

Reversibel inlärning kan ske genom olika mekanismer, till exempel konditionering av Pavlov eller through working memory (korttidsminne). Detta betyder att informationen lagras i vår minne under en begränsad tid och kan lätt glömmas bort om den inte används eller förstärks regelbundet.

Det är värt att notera att begreppet "reversibel inlärning" kan ha något olika betydelser beroende på kontexten och det specifika området inom neurovetenskap eller beteendevetenskap som diskuterar det.

'Verbal learning' refererar till den typen av inlärning som involverar språkliga eller verbala informationer, ofta genom att höra och upprepa informationen. Det kan handla om att lära sig fakta, listor, begrepp, idéer eller andra typer av information som kan uttryckas med hjälp av språket. Verbal inlärning kan ske aktivt genom att koncentrera sig och upprepa informationen i huvudet eller genom att tala högt, men den kan också ske passivt genom att lyssna på en lärare eller en inspelning.

Verbal inlärning är en viktig förmåga som används i många aspekter av vardagslivet och akademisk utbildning, särskilt inom humaniora och språkvetenskap. Den kan stödjas genom olika metoder såsom att upprepa informationen, använda associationer, skapa minnesvärda bilder eller koppla informationen till redan befintliga kunskaper.

'Rumsbeteende' er en betegnelse for uhensigtsmæssigt forbrug af alkohol, der har negativ påvirkning på individets sociale, arbejds- eller familiesituation. Ifølge Verdens Sundhedsorganisation (WHO) defineres 'rumsbeteende' som en konsuminationsmønster, hvor en person drikker alkohol i en sådan grad at det forårsager sociale, legale eller økonomiske problemer, eller skader vedkommendes sundhed.

Rumsbeteende kan have mange konsekvenser, herunder:

* Fysiske helbredsproblemer som lever- og hjertesygdomme, epilepsi, nerveskader, forstyrrelser i nervesystemet og forringelse af immunforsvaret.
* Psykiatriske problemer som depression, angst, psykoser, alkoholisme og selvmords tanker eller handlinger.
* Sociale problemer som isolation fra familie og venner, vold i nære forhold, tab af arbejde eller skoleproblemer.
* Juridiske problemer som færdselsulykker, voldelige overfald, hjemmevold, seksuelle overgreb og anden kriminalitet.

Det er vigtigt at bemærke, at rumsbeteende ikke altid betyder, at personen er afhængig af alkohol, men det kan være et advarselstegn for en udvikling i den retning. Hvis du eller nogen i din omgangskreds har bekymringer vedrørende rumsbeteende, bør du søge professionel hjælp og vejledning.

'Serieslearning' är ett engelskt uttryck som inte har en etablerad medicinsk definition. Det kan dock syfta på en lärmetod där man successivt introducerar och övar på flera relaterade koncept eller färdigheter i en serie, med syfte att underlätta inlärandet och minnet genom repetition och progressiv komplexitet.

Ibland kan det även användas för att beskriva en persons förmåga att snabbt och effektivt lära sig nya koncept eller färdigheter inom en viss serie eller domäner där de redan har kunskap, även kallat "kunnighetstранfer" eller "kompetensutveckling".

'Animal behavior' er en gren av biologi som undersøker hvordan dyr oppfør seg og hvorfor de gjør det. Dette inkluderer studier av dyrs kommunikasjon, sosiale strukturer, rutiner, instinkter og adaptive strategier i forhold til deres miljø.

En mer medisinsk definisjon av 'djurs beteende' kan være relatert til dyreetisk avvik, som er abnorme, kompulsive eller skadelige handlinger som utføres av dyr. Disse handlingene kan være satt i sammenheng med fysiologiske lidelser, psykiske lidelser eller både de to. Forskere og dyrlæger kan analysere dyrs beteende for å diagnosticere og behandle sykdommer, stressrelaterte problemer eller adferdsproblemer hos dyr i fangenskap eller i vilt tilstand.